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标题 关于大班主题活动中幼儿同理心的发展
范文

    钟璐璐

    【摘要】在主题活动中,主题活动的主题来源于幼儿的生活,贴近幼儿的实际经验,主题活动是幼儿最喜欢的活动形式之一,本文以大班主题活动“流浪狗”为例,重点从主题的生成、主题的一步步推进对发展幼儿同理心的影响。

    【关键词】同理心 ?主题 ?流浪狗

    【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)28-0235-01

    一、主题的生成

    学期初,班级开展了“小小新闻播报员”的活动。有一天,班级一位幼儿播报了一则关于动物被虐待的新闻,当听完这则新闻时,教师发现每个幼儿都想对这则新闻表达自己的想法,有的幼儿说:“动物是我们的朋友,不能伤害他们。”有的幼儿说:“小动物太可怜了,它们那么小我们要保护它。”还有的幼儿说“我家就养了小狗,它很听我们的话,只有对陌生人才会叫”听到班级孩子对动物那么关注,我和配班老师都觉得这是很有意义的兴趣点,于是我们和孩子们开始了一次关怀身边小动物的主题活动之旅。

    二、主题活动的推进与指导

    主题活动的前期,幼儿在班级里养起了小豚鼠,在和幼儿的讨论中,教师和幼儿一起制定了饲养值日生安排表,幼儿开始每天照顾动物,给豚鼠喂食、清理大便、陪它聊天。幼儿在照顾豚鼠的过程中,了解到豚鼠很胆小,照顾它的时候要轻声轻语,幼儿学会理解豚鼠的需求,从豚鼠的角度去照顾它。在这个过程中,幼儿学会从动物的需求和感受出发去理解动物,幼儿的同理心也得到了发展。

    在主题活动开展的过程中,教师发现幼儿聊起了马路上许多的流浪狗。当发现了幼儿对流浪狗感兴趣之后,教师组织了集中的讨论,有的幼儿说:“流浪狗很脏”“有的还受伤”,“有的还跟着回家”等等,经过讨论,我们决定围绕流浪狗来开展一系列活动!教师与幼儿一起阅读绘本《一只流浪狗的幸福生活》,这本书讲是一只流浪狗,它为了活下来,吃尽苦头,最后是好心的收容所工作人员收留了了他,它有了充足的食物,洗了平生第一个澡。听完这个故事,幼儿感触很深,大家展开了一次讨论,有的说“保护流浪狗要准备些什么呢?”“他们没有吃的,我们要送狗粮给他们。”“天气那么冷,他们也没有被子盖。”孩子们越说越激动,在大家的讨论下,我们决定一起给流浪狗做窝。第二天,孩子们带着收集来的材料来到班级。大家分成四个小组,商量,讨论,分配任务,分工合作。纸皮在孩子们的手中被各种剪裁、拼接、组合和粘接,终于,在大家的努力下,狗窝做好啦!孩子们做完狗窝之后,更是激动不已,有人说“要是能画上好看的图案,涂上鲜艳的色彩,那该有多好呀。”在孩子们的热烈讨论之后,他们又很快的行动起来,全班一起用手中的画笔装饰狗窝。做好狗窝的第二天,有的孩子带来了骨头,有的孩子带来了碗和被子,孩子们都很想把制作好的狗窝送给流浪狗。于是教师和孩子们带着狗窝、食物一起出发啦。大家在路上一起寻找合适放狗窝的地方,有的小朋友说“放在显眼的地方流浪狗才会看见”,有的小朋友说“要放在屋檐下才不会淋到雨”,在他们的讨论下,我们在合适的地方摆好了窝,放了狗粮、水。最后,孩子们怀着希望回学校啦。中午吃完饭,我们看到好几个孩子小声讨论着流浪狗,有的说:“它们现在肯定发现这些小窝了。”有的说:“不知道流浪狗看见这些窝,心情是怎么样的?”有的说:“流浪狗喜不喜欢我们准备的食物?”在离园前,廖辰瑞大胆的提出:“我們放学一起去看看那些流浪狗吧。”在他的倡导下,好几个小朋友一起结伴前往。

    三、主题活动对幼儿同理心发展的促进

    我国今年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中也在社会领域中提出“关心尊重他人”的目标,大班幼儿能关注别人情绪和需要,并能给于力所能及的帮助。由此可见,发展幼儿的同理心是非常重要的。

    主题活动开展的过程中我们发现幼儿不但本能地喜爱动物,并且能够学会将爱付诸于实践,掌握饲养宠物的方法、善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。而保护流浪狗的行动让幼儿同情流浪狗的遭遇,萌发同理心,最后幼儿愿意花心思想办法做狗窝,通过实际操作去帮助流浪狗,这无形中就渗透了情感教育,幼儿真正感受到帮助别人的快乐。虽然幼儿的力量有限,能为流浪狗做的事情也很有限,但在孩子们的心里,他们就像绘本里的救助站的人一样伟大,孩子们从中获得的成就感远远大于他们做的这些微不足道的小事。救助流浪狗的行动让幼儿从关怀身边小动物的经验中淬练成为一个圆融、友善、具有同理心、人见人爱的好孩子。当然,同理心的培养不是一次活动就能培养起来的,教师在主题活动中需要多捕捉有价值的内容,用不同的事件激发幼儿的同理心,引导幼儿学会站在他人的角度思考问题,能关注别人情绪和需要,将培养幼儿的同理心真正内化为幼儿自己的行为,促进幼儿社会领域的进一步发展。

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更新时间:2024/12/22 18:44:29