| 标题 | 新形势下大学生就业创业问题探讨 |
| 范文 | 蓝东 [摘? ? ? ? ? ?要]? 新经济时代下新行业形态得以形成，出现诸多就业创业机会，所涵盖领域众多，对新经济形势下机遇的把握，有助于促进大学生就业创业问题的解决。就大学生就业创业的背景及意义进行阐述，明确大学生就业特点与困境，分析大学生创业特点及创业现状，进一步对大学生就业创业问题的对策展开探究，旨在为大学生未来发展提供指引。 [关? ? 键? ?词]? 新形势;大学生;就业创业问题 [中图分类号]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）10-0232-02 在经济全球化大环境下，不同体系变革得以深化，新的问题也涌现出来，金融危机仍然存在影响。新经济形势下，新的行业形态得以形成，但大学生数量也逐年增长，大学生就业创业面临着一些问题。就大学生就业创业问题展开探究，对大学生的未来发展具有重要意义。 一、大学生就业创业的背景及意义 随着近年来高校扩招，使毕业生人数明显增多，大学生也纷纷面临着严峻的就业形势，好的工作岗位竞争激烈，待遇较差则无法满足大学生的要求。在“大众创业，万众创新”的理念下，当代大学生需要积极践行这一理念，付诸行动，自主创业，就业压力也能够得到一定程度缓解。大学生就业创业能力的提升，有助于其自身价值更好实现，就业难问题得到解决。在自主创业的过程中，大学生的组织协调、动手实践等能力得到有效锻炼，综合素质得以强化，从而更好地走向社会，积累自身经验，为社会增加财富。创业可以看作是就业的另一种层次，能够拉动就业。大学生自主创业能力的提升，能够通过岗位提供来满足更多人的就业需求。大学生就业创业能力的培养，与党的指导方针相顺应，对大学生的个体发展也具有重要意义。 二、大學生就业特点及面临困境 （一）就业特点 大学生对就业存在较高的期望值，但就业过程需要双向选择，大学教育阶段往往存在重知识教育轻专业技能与实践能力培养，导致很多大学生的能力无法满足企业的需求，就业现实残酷。大学生就业标准多元化，有的追求自身理想信念的实现，有的追求经济效益，有的致力于贡献社会，此种情况下就业类型多样，就业形式动态化。大学生就业动态性普遍较高，很多大学生在就业之后不断对自己的状态或者从事岗位进行调整，以探寻到契合自己发展的职业岗位。 （二）就业困境 首先，毕业人数增多。通过网络数据可知，大学生数量逐年增多，使大学生面临着严峻的就业形势，很多大学生不能够顺利就业，用人单位的选择机会也更多，大学生就业难度较大。其次，“啃老”现象增多。由于就业形势严峻，很多大学生在毕业后没有工作，就出现了“啃老”现象。社会经济快速发展，在巨大的就业压力下，毕业生的择业观念也发生了一定变化。在多种因素下，毕业生就业遇到困难，无法找到理想的工作，不愿就业，甚至依赖父母的帮助，伸手向父母要钱，享受在家里的“悠闲”，也有部分大学生选择出国或者继续深造。最后，就业发展不平衡。在区域发展不平衡的情况下，发达地区与落后地区之间的就业形势存在明显差异，大学生对就业区域的选择，以北上广深为主，其次选择中部城市和沿海地区，仅有一小部分大学生选择中西部地区或者农村地区。经济发展水平较高的地区往往能够对大学生产生吸引，受到就业区域选择的影响，使地区之间竞争更为激烈，这就会造成发达地区出现人力资源浪费的情况，而中西部地区和落后农村地区的大学生数量较少，人力资源也相对匮乏。 三、大学生创业特点及创业现状 （一）创业特点 现如今大学生创业意识不断增强，试图通过创业来实现自己的人生价值，若高校加以正确引导，则有助于促进学生创业意识向创业能力的转化。大学生创业资金来源单一，很多都是自筹创业经费，很少能够获得人际资本支持，后期创业中仅有1/5的企业能够获得组织结构基金支持，因而大学生创业过程中面临严峻的资金问题。大学生创业行业相对集中，大多选择高科技行业、互联网行业以及服务业等。互联网技术的发展为大学生创业提供了支持，大学生创业在传统行业中占比较少。大学生创业的技术含量较高，尤其是计算机行业、信息产业、互联网行业等的快速发展，都为大学生创业提供了契机。大学生创业中，企业规模相对较小，这与资金少存在一定关系。大学生创业大多为中小型企业，并处于发展初期阶段，未来有着巨大的成长空间。 （二）创业现状 其一，学生自身问题。就大学生自身情况来看，其就业创业的积极性较高，69%以上的大学生存在创业意向，但在创业过程中真正能够成功的却为0%，这就需要重新认识大学生的创业行为，大学生的创业行动存在不足。部分大学生拥有商业计划，毕业之后未找到合适工作，不愿遵守公司制度，或者对公司感到不满意，渴望寻找自由的工作环境，此种情况下很多大学生倾向于选择创业。 其二，高校创业教育不足。当前大部分高校在教育合作方面的研究逐步深化，与整体实践教学内容也密切相关。在部分高校中，创业教育课程得以开办，对企业及政府部门中相关人员进行聘请，对大学生创业学习进行指导。通过对比发达国家可以发现，我国在创业教育、创业指导、知识讲座等方面的研究不够深入，创业教育知识管理体系相关经验不够丰富，创业教育的差距在质量、体系和教学内容等方面都存在明显差异，学生创业知识与创业经验的获取也存在一定差别，此种情况下无法满足真正的创业需求。 |
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