| 标题 | “互联网+”带来的技工教育新挑战 |
| 范文 | 王可 当今社会，网络技术作为新信息技术革命的标志对教育的变革有一定的影响，也给当前的教育体制带来了新的机遇与挑战。“互联网+”是互联网发展的新业态，也是社会推动之下的经济社会发展新形态。所谓“互联网+”就是将互联网与各个传统行业结合起来，利用信息通信技术让互联网与传统行业紧密融合起来，作为一种新的社会形态，将互联网创新成果与经济、社会各个方面融合在一起，同时提高全社会的创新力与生产力，形成最广泛的经济发展新形态。在“互联网+”的浪潮之下，我国技工院校也不断推动教育与信息化的发展，并通过数字化的教学平台，来提升整体的办学水平与教学质量。本文对“互联网+”带来的技工教育新挑战进行具体的分析与研究。 一、技工教育中的校园网建设 技工教育校园信息网络的核心部分是校园信息中心，该中心主要由中央交换机、服务器、广域网连接设备以及网络管理系统等共同组成，校园中的网络设备可以通过交换机来实现信息的交换，而教学楼内的局域网络是校园网络中的接入层，因此信息是通过各种双绞线来与教学楼内的设备进行连接，不仅如此，校园网中的各个教室、实验室以及宿舍楼等都应用了先进的网络技术，这为学生的学习提供了很大方便，尤其是在技工院校中，很多计算机专业的学生更能利用这些来学到更多知识。校园网交换中心的设备是由中心交换机以及拨号服务器来组成的，拨号服务器能够提供很少的端口作为校园外接入补充，也能相应的建设起网络用户管理系统，从而更好地为用户服务。校园网的建设为技工教育提供了帮助，能够让技工院校的学生学到更多的先进知识提高自己的专业技能，也为我国培养出更多的专业型人才。 二、互联网+教育的变革 教育信息化已经将技术与教育相互融合起来了。在这个阶段，互联网的开放性正改变着传统教育的封闭性，而构建起新型的教育服务体系。随着互联网技术、教育大数据等现代信息技术的发展，任何教育需求都能够通过创新的服务模式来解决，因此传统商业领域的体系变革会在教育领域重演，也会产生更多的互联网+教育创新模式，这种创新是一种破坏性的创新，也是对传统的教学模式的挑战，其最终目的就是为了构建起开放的教育服务体系结构，从而更好地满足经济时代人们对教育问题的需求，技工院校作为培养生产一线技术人员的学校，要坚持以服务经济社会为主要宗旨，将提高职业能力作为核心部分，提供更高质量、更多内涵的办学方针，同时，技工教育的好坏也会直接影响着当地的经济发展，将互联网技术融入到技工教育中也是很有必要的，因此，技工教育的良好开展对促进人才就业方面也做出了巨大的贡献。 三、利用互联网资源的优势 互联网+技术能够突破传统课堂教学的束缚，将教师课堂上的讲授转变为课前的教学，这样节省了教师讲授的时间也增进了师生之间的互动，教学的新形式能够激发起学生的学习主动性，学生可以在课堂上有很多时间进行自主学习，同时还能根据不同学生的学习需求掌握更多的知识，因此将互联网技术应用到课堂中是很有必要的。目前，在一些技工院校中就已经引入了互联网教学方式，为了改进技工院校的教学质量，就要更好地运用互联网资源，从而才能提高技工院校教学的整体水平，网络资源有着资源共享、更新迅速的特点，在网站上搜索各种有用的资源，对于技工院校来说也是如此，技工院校的教育与普通大学教育是相同的，不能得到老师及时的解答也能在互联网上自行搜索，这对学生的自主学习是很有帮助的，将计算机技术投入到技工院校的日常教学中，如可以放在学习论坛中，学生在网上尽情交流学习心得，同时还能拓宽学生学习的知识面，让学生认识到更多的新朋友掌握更多的知识与能力。还要进一步完善计算机教学实施，保证技工院校的各种教学设施齐全，我國的技工院校也需要筹集更多的资金，政府部门也要给予相应的支持，从而为学生营造一个良好的学习环境。学生在学习的时候要以兴趣为前提，学生只有认识到计算机技能的重要性，才能对学习提高兴趣，积极打造出学生自主学习平台，教师可以将课件发布到学习平台中，对提高自己的自主学习能力与计算机使用水平也有一定的帮助。 四、数字化平台提升教学质量 利用数字化平台来提升教学质量对发展技工教育是十分重要的部分，对于数字化平台的建设可以先进行模拟操作，例如，利用万用表测量二极管，数字万用表上会有二极管的符号，先分辨出二极管的正负极，有白线的一端是负极，另一端就是正极，然后使用时可以移动鼠标将它们连接，操作正确就可以进行下一步操作，操作不正确会出现提示信息。在这套系统中，能够充分了解到操作的正确性，也方便学生的课后复习以及巩固知识，学生只要登录平台，就能学习里面的内容，主要设置了网络学习、考试中心、数字图书馆等多个模块。数字化教学平台的内容丰富多样，教学资源库可以提供资源上的支持，数字图书馆里有大量的图书可以下载，点击校园门户板块就能与数字化的校园平台进行切换。对于技工教育来说，学生更加注重的是实践操作方面的内容，因此除了课堂教学之外，学生还要不断学习通过数字化教学平台，对课上的知识进行重温与复习，不用依靠任何工具就能学到自己想学习的知识，目前，数字化教学平台系统还在不断的建设、完善过程中。在数字化教学平台功能中，还要针对技工学校不同专业的学生，进行有针对性的学习与培训。可以说，在“互联网+”的浪潮之下，技工学校学生通过信息化、数字化的教学，不断实现随时随地的学习，最终实现更好的发展与进步。 五、为互联网+产业培养人才 为互联网+产业培养人才是技工教育的一个新挑战，也是互联网技术融入到技工教育中的必然结果，一些技工院校还在申报互联网+电商物流实训中心的项目，这也是为电子商务专业、物流营销以及其他互联网相关专业提供更大的平台，建设起互联网+电商物流实训中心，就能够在电子商务的基础上利用更先进的手段，形成信息化实训类的教学平台，这样就能很好地将教师的教学以及学生的学习从繁重的劳动中解脱出来，从而提高学校电子商务类的教学水平。同时还要形成一整套的培训体系，通过真实的企业环境来实现，这样学生在毕业之后就能到自己喜爱的企业去工作，对学校学生的培训以及技能的提升是十分重要的，对中小型企业信息化的开发工作也是重点，在我国大力推进信息化建设的过程中，互联网+得到了快速的发展，技工院校会通过不断的努力，开展更多的人才培养工作参与到企业科研项目中，从而为互联网+产业提供更多的人才保障。 从以上对“互联网+”带来的技工教育新挑战的具体说明，可以看出，将互联网技术融入到技工教育中，更有利于以后技工院校的发展，技工院校是我国人才培养的主要基地，因此，加强技工院校计算机教育是很有必要的，技工院校应该从自身的实际情况出发，找出更适合于自己的实践方法，充分认识到互联网资源的重要性，对提高我国技工院校计算机教学水平也有一定的帮助。 （作者单位：淄博市技师学院） |
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