| 标题 | 新课改背景下初中语文综合性学习研究 |
| 范文 | 罗贤华 【内容摘要】随着教育方式的改革，综合性学习成了新型语文教学的亮点，被提上新课题日程。综合性学习构建新的教学模式，突破了教材局限的限制，促进学生通过生活学习语文知识，激发了学生的发展，提升了语文教学的质量，反应了综合性学习的价值。 【关键词】新课改 初中语文 综合性学习与研究 由于过去的教学方式以课本内容为主，综合性学习的内容往往因为难以操作而被授课老师忽视掉。现今教育改革之后，语文老师就需要认真引导学生进行综合性学习。下面是我对综合性学习的操作的一些看法。 一、“综合性学习”在初中语文教学中被忽视的原因 1.忽视了“综合性学习”对语文教学的作用 高升学率为学校硬件建设带来了资金，为学校能招收到质量优异的新生进行了宣传。学校更多的会采取这种以提高学生学习成绩的应试教育为主，而老师在教学过程中也没有转变成旨在提升学生个人素质的素质教育的教学观念。随着教育的改革，教学方式的进步，新时代教育要求学生不但会考试，能考高分，还要有涵养，素质高。“综合性学习”能有效提高学生的综合素质的重要作用就变得尤为突出，使得学校教学管理部门，各科授课老师转变教学观念。 2.语文教师教学活动中缺少另辟蹊径的意识 传统的授课方式是机械的将课本内容强行传授给学生，没有对学生拓展学习起到启发作用，更加没有进行到“综合性学习”的辅导。语文学习是多面性的，有些内容强行机械式的讲解是无法向学生表达内容的核心意思的，开展“综合性学习”，不但学生要增加阅读的知识面，语文学科的授课老师也要在课余时间搜索教学资源，提高老师自身的知识面。 3.教师教学水平的评定机制落后 过去对老师的教学水平的评定都是以所授课科目在所授课班级的学生成绩为基准，这就导致评定范围的局限，评定的内容过于简单，无法促进老师本身的教学水平的提升，抑制了学校教学的进步。这种落后的评价机制无法准确的向老师反映真实的学生的学习情况，不利于学生的进步，也不利于“综合性学习”的开展。 二、综合性学习在初中语文教学中的运用建议 1.革新教学理念，充分发挥综合性学习的作用 在以往的教学活动中，授课老师要花费大量时间用于备课，然而一篇文章依然要花费好几节课时来讲解，大量时间的消耗使得期末的复习往往是短暂而仓促的。此外，学生自身也对学科进行了预习工作，在课堂上将所遇到的问题向老师提出，而老师未必都能对所提问题进行解惑。因此，老师要革新自己的教学理念，以为学生解惑的角度出发，拓宽自身文化底蕴，在教学活动中体现语文学科的综合性功能。 2.教学中合理运用综合性学习 任何事物都要经过量变到质变的过程，语文学科的综合性学习的运用旨在为学生的未来发展做考虑，不要因为语文学科成绩没有质的变化而放弃综合性学习的运用。在综合性学习的运用上要灵活多变，只是对理论知识的学习，而不让学生自己去思考，自己去实践探究，就像告诉学生水潭的水很浅，学生依旧不敢将腿踏入水中，因而教学技巧的运用上要多变，不单一。 3.通过信息技术拓宽语文学科的学习渠道 综合性学习需要丰富的学习资源，各个民族有本民族的文化，本民族的语言，本民族的传统，语文老师可以通过现代化的信息技术了解到这些未知的文化，博百家之长，将这些教材里没有的文化应用到学校的综合性学习的教学中，充实学生的综合性学习的内容。 4.改进学生语文学科的检验方式 考试成绩是表达学生学习成果最直接的体现，应试教育虽然不再符合新时期的教育改革的需求，但通过考试反映出学生学习中的短板，可以为之后的学习提供建议。本文所说的改进检验方式是指考试内容的革新，考试内容要附带综合性学习的内容，比如在考到古文的时候要引入事件的历史环境，将语文与历史进行呼应，这样不但可以拓宽学生的知识面，还可以对学生在生活中做人做事得以启发，可以以史为鉴。同时也是在提高老师的阅读面，提升老师的教学水平。 5.认真领悟综合性学习课的反馈信息 老师和学生都是整个教学活动的参与者，综合性学习开展后，语文老师要定期对自己在教学过程中所收集到的信息进行总结，合理掌控教学活动的进展，总结出开展活动的经验，充分发现综合性学习的多样性。 在反馈信息的收集方面，除了收集老师的经验总结，还要收集学生对综合性学习的看法，感受，以及这类学习方式的建议。整个教育活动都是围绕学生进行的，他们所传达的信息要着重关注，同时也要建议学生将参与这类学习的感受通过文章的形式传播给周围同学，将综合性学习扩大化，使得学校教学质量有质的飞跃。 三、结束语 综合性学习是语文教学的新课题，在语文教学的教学方式，运用方法，都需要我们在教授过程中进行实践、总结，积累综合性语文教学的经验，使语文学科的综合性学习发挥作用，让语文成为学生喜欢的学科。 【参考文献】 [1] 李红宇. 初中语文综合性学习问题分析及对策研究，《考试周刊》，2013 （12）. [2] 徐孝莉. 新课程改革下初中语文教学之我见，《中学教学参考》，2014 （04）. [3] 田冬梅. 初中语文综合性学习存在问题的研究，《科学中国人》，2015 （03）. （作者单位：江西省于都县罗江初中） |
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