| 标题 | 实现多媒体教学与教师自身经验相融合后的前景展示 |
| 范文 | 王玉亭 何振湖 【内容摘要】教师是新时代背景下多媒体应用的关键所在。如何在信息技术高速发展的今天在课堂教学中应用好多媒体辅助教学手段，关键要看教师掌握信息技术的熟练程度与应用能力。只有让教师熟知现代信息技术的理论知识，并达到能在课堂教学中广泛应用，是教师提升学科教学效果的基础。在多媒体辅助教学中，教师是多媒体应用的组织者，是学生在多媒体辅助学习下的指导者、引领者。教师只有转变观念，更新课堂教学模式，学生才会拥有新型的学习方式、思维方式，课堂教学氛围才会具有活力，才能形成新型的師生关系，教师才能以迎接新时代背景下的多媒体高效课堂。 【关键词】多媒体 课堂教学应用前景展示 教师在课堂教学活动中，如果能以自身教学经验实现多媒体技术在教学中的广泛应用，就能促进教师科学选择教学内容、更新教学措施、改变学生学习方式、转变师生角色。教学中，教师要引导学生主动探究课堂教学内容，促进学生发挥主观能动性，科学体现多媒体教学背景下的课堂教学理念。为了实现教育现代化、深化教育改革、实施课程改革、全面提升学生能力、科学培养新型人才，在学科教学中教师要结合学科特点充分发挥多媒体教学的应用前景，才有利于提高课堂教学效率，实现师生共同追求的课堂目标。 一、丰富课堂教学内容，提升学生知识视野 随着现代化信息技术与多媒体教学手段的飞速发展，多媒体教学课件成为中小学课堂教学中常用的教学手段，多媒体课件在学科课堂教学活动中承载着语言与文字、图形与图像、动画与音频视频等辅助工具。课堂教学活动中多媒体课件的广泛应用，使得多媒体的展示力和交互性极大的丰富了课堂教学内容的呈现方式。兴趣是最好的老师。在新的课程标准背景下的学科教学中，教师要学会用多媒体教学技术创新型开展课堂教学活动，以栩栩如生、绘声绘色、形象直观的多媒体课件，通过“图文并茂”的三维方式呈现教学内容，集中学生的注意力，激励学生的学习兴趣，促进学生在自主探究、生生互动中提升知识视野，在现代化的高效课堂教学氛围中体验多媒体教学的高效性，促进学生以饱满的热情全身心地投入学习。 二、转变教师教学方法，改变学生学习方式 在新时代的学科课堂教学中，教师要不断探究应用多媒体教学手段完成教学任务的方法策略。在教学活动的开展上教师要创新性组织以多媒体课件为特色的学科教学，改变传统教学模式下的学生学习方式，促进传统的教学观、改变传统的教师观，例如，在语文学科的教学中，教师在多媒体教室应该用多媒体手段，引导学生在良好的现代化教学环境下进行生机对话、生生对话、师生对话，有机的开展师生双边活动。学生在活动中边观看动画视频，边听音跟读，在多媒体辅助教学活动中自主的选择练习，反复学练、加深记忆。也可以针对不同层次的学生设计不同的学练内容，实施分层教学，学生在教师的分类指导下有的放矢地学习，使不同参差的学生都学有所得。高效课堂教学活动中，教师要利用现代化的多媒体教学模式，组织学生依据不同的学习需要，选择学习内容、确定学习方法、实施学习评价。使学生在学练活动中增长知识、提高自信、发展能力。实施多媒体课件教学，有助于提高学生的自主创新、动手能脑、拓展思维的能力，更有助于转变教师的教学方法，改变学生的学习方式，提升学生接受知识的能力。 三、更新课堂教学模式，促进学生加深理解 随着新时代信息技术在学科课堂教学中的广泛应用，教师的教学方式要紧跟时代发展的步伐。教学中要科学设计课堂活动，创新组织学生学练活动，提高学生掌握知识的能力，增强学生的学科核心素养。比如，学科教学活动中，虚拟的演示型教学模式已被各科教师广泛的应用。通过多媒体演示，能创设感知知识的情境，准确把握教学情境与课堂组织，从认识事物的本质特征来促进学生对学习概念形成清晰的表象，促进学生把握知识的重难点。运用多媒体虚拟教学演示模式，可以将主要的教学内容、材料分析、推理判断、示例演示等，都以多媒体课件的方式呈现，既能将事物的内部结构清晰的揭示出来，提高学生在学习中的观察力、理解力。也可以促进学生以多种感官来接收信息，提高学生接受知识的能力，不断促进学生加深对学习内容的理解，大大提高学生学习的主动性。 四、活跃课堂学习气氛，形成新型师生关系 教师要将多媒体技术手段渗透到学科课堂教学中，组织学生积极开展自主探究、交流合作、探索钻研、科学创新的课堂教学活动，不断促进课堂学习氛围，活跃民主的师生关系。在教学中充分体现多媒体教学活动中教师的教育者、倡导者、指导者的主动作用。倡导教师构建新时代背景下的新型师生关系。例如，引导学生通过电子邮件的方式把课堂上无法解决的具体问题传递给教师，还可以用电子邮件的方式提交与批改作用、实施点评，开展网上交流互动等多种形式的学习，这样既可以让学生在网络知识的浩瀚大海里遨游，同时可以形成师生互动、生生互动的高效课堂，使课堂教学生动活泼、有声有色。 总之，创新性开展多媒体课堂教学，在新的时代背景下具有十分广阔的前景。学科教师在未来的教学中应用多媒体课件可以将抽象的教学内容具体化、形象化，也可以实现电子互交式的学科教学特色，构建新型的现代化课堂教学模式。 【本文为甘肃省武威市教育科学“十三五”规划课题《“下山入川”移民搬迁小学的语文现代化教学研究》（课题立项号：WW[2018]GH185）阶段性研究成果。】 （作者单位：甘肃省古浪县西靖教育工作站） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。