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标题 找准症结,对症下药
范文

    李云飞

    摘 要:随着新课程改革的逐步推进,传统的初中物理教学方法已经不再适合现代化教学需求。为此,这就要求初中物理教师转变教学观念,跟随新课程新要求更新教学理念,致力于打造一个高质量的初中物理课堂,促使学生更好地学习进步。为此,结合自身教学经验,谈谈当前初中物理教学存在的诸多问题,并提出了相关的解决对策,以期为相关教学活动开展提供可参考价值。

    关键词:初中物理;问题;对策

    初中物理是一门重要的自然科学,对于培养学生的科学经验及探索思维具有重要意义。然而,据了解得知,当前初中物理教学还存在诸多问题亟须解决,这就要求广大一线教师顺应新课改新要求创新教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,营造良好的教学氛围,提升课堂教学有效性,促使学生更好地学习发展。鉴于此,本文就结合初中物理教学实例,谈谈自身的一些看法,旨在进一步提升物理课堂教学有效性,提升学生学习质量。

    一、当前初中物理教學中存在的问题

    经实践得知,当前初中物理教学效果不容乐观。究其原因,主要体现在三方面。第一,传统教学法依旧存在。随着素质教育的不断深入人心,传统教学法已经不能适应现代化教学需求。但由于个别物理教师接受新知识、新观念较慢,就使得教学依旧以学生学习成绩为主,在一定程度上忽视了学生主体地位的体现,无法构建师生互动课堂,导致学生学习积极性逐渐下降。第二,学生学习兴趣难以被激发。初中物理具有逻辑性、抽象性特点,所以大部分学生在学习过程中存在着一定的难度。加之教师没有充分发挥自己的辅助引导作用,就使得学生学习更加困难,进而导致学生学习兴趣逐渐降低,学生能力及成绩不断下滑。第三,对物理实验教学缺乏重视。物理是一门以实验为主的学科,由于大部分物理知识具备一定的抽象性,就需要物理教师借助实验来帮助学生理解相关知识。但据了解发现,初中物理教师通常为了加快实验进度,就会草率地完成物理实验,不仅没有给予学生一定的时间思考,也没有让学生在物理实验中自主探究与合作,导致物理实验教学流于形式。

    二、初中物理教学存在问题的解决对策

    (一)转变传统教学思想,创新教育理念

    在物理教学实践中,广大一线物理教师要想立足课堂提升学生学习质量,在教学方法上进行创新是非常重要的。因为以往“灌输式、填鸭式”教学法已经不能满足现代化教学需求。如情境教学就是顺应新课改新要求下诞生的一种新的教学模式,既能够激发学生学习兴趣,还能够让学生更容易理解新知识,进而提升课堂教学有效性。例如,在初中物理“物体的浮沉条件及应用”教学中,为吸引学生课堂学习注意力,调动学生学习积极性,我就先为学生展示“漂浮的轮船、沉底的石头及上浮的木头”图片,并让学生观察这些图片的特点。随后,并让学生思考“为什么轮船能够在大海上安全航行,而小石头则逃脱不了命运只能石沉大海?”这样一来,就能够让学生带着疑问主动投入课堂学习中,进而提升课堂教学实效性,推动学生更好地学习进步。

    (二)利用多元教学方式,激发学习兴趣

    布卢姆曾提出“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣”,换言之,只有让学生对物理学习有了兴趣,学生才能积极主动地投入到物理学习之中,进而提升学习质量。为此,这就要求我们摒弃传统教学模式,更新教学理念,善于运用多元化教学方式激发学生学习兴趣。以生活化与信息技术两种手段融合为例,在初中物理“噪声的危害和控制”教学中,为让学生通过学习了解噪音危害及如何控制噪音,并养成良好的环境保护意识,我就先借助多媒体为学生播放当下火热歌曲《燕窝》,学生听了之后非常开心。随后,我又为学生播放一些喇叭声、鸣笛声,听得学生心烦意乱。紧接着我就问学生听完这两种声音的感受,学生纷纷举手表达。待学生表达完自身看法后,我便带领学生开始了本节课的学习。这样一来,不仅转变了之前传统的教学模式,激活了物理课堂,还加深了学生对所学知识的认识,进而实现一举多赢的教学效果。

    (三)重视物理实验,提升教学质量

    初中生正处于学习成长的重要时期,如若教师能善于利用学生的动手能力及活跃思维开展物理实验,不仅可以将抽象转变为形象,还能够让学生更好地理解物理知识,进而将学生内在潜力激发出来,促使学生更好地学习发展。例如,在初中物理“光的折射”教学中,为降低学生学习难度,并让学生初步领略水折射现象的美妙,让学生获得对自然现象的热情与亲近感,我就创设实验将筷子放到水杯里让学生进行观察,学生发现筷子竟然是弯的,但拿出来却是直的。为让学生对水的折射有更深层次的认识,我就将不同材质的实验素材拿出来让学生一一进行实验,并进行观察。这样一来,不仅增强了学生课堂参与度,营造了良好的教学氛围,还锻炼了学生实践动手能力,培养了学生自主思考探究能力,进而启迪学生思维,提升物理课堂教学有效性。

    综上所述,当前初中物理教学中仍存在诸多问题急需解决,这就要求广大一线物理教师结合学生学习特点、教学内容创新教学方法,提升初中物理课堂教学实效性。为此,本文主要从以上几方面展开探究分析,旨在通过多元途径找准物理教学症结对症下药,打造初中物理高效课堂,切实提升学生学习物理学科的学习效率。

    参考文献:

    [1]陈延普.浅探初中物理教学中的有效方法[J].学周刊,2019(6):71-72.

    [2]王之芳.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊,2019(6):80-81.

    [3]张忠良.浅谈初中物理情境教学策略[J].才智,2018(36):133.

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更新时间:2025/3/16 1:05:30