| 标题 | 分析初中英语课的情境教学 |
| 范文 | 彭芳 摘 要：从深入研究教材、适当拓展两个方面阐述了初中英语教学中应用情境教学的主要步骤，并从课堂导入、建立生活情景、多媒体教学等方面阐述了此教学模式的具体应用。 关键詞：初中英语;情境教学;应用策略 在经济全球化的背景下，英语作为国际通用语言，应用的范围逐渐扩大。在新课改下对于初中英语教学有了更高的要求。当前，中学生在英语知识的学习上存在着应用困难的问题，不能在日常生活中灵活运用所学知识。情境教学模式可为学生展现出特定的情境，利于学生积极参与到课堂活动中，锻炼其应用能力，因此，探索出情境教学模式在课堂中的应用具有重要意义。 一、初中英语课中情境教学的应用步骤 情境教学模式即在英语课堂教学中通过为学生创建对话场景，利用多媒体为学生模拟出特定的学习情境，让学生通过实际的课堂情境，练习学过的英语知识，在此教学模式下，可提高学生参与活动的兴趣，促进教学工作的顺利开展。在实际的应用过程中，应从以下两个方面进行。 第一，教师在授课前应仔细研究教材，找出教学难点，确定教学过程的环境基调，然后确定应用的教学情境，确保与授课内容有效融合。应用情境教学的主要目的是提高学生应用知识的能力，因此，在设计课堂活动时要适度进行。分解教学目标以及课堂任务，为学生营造一个轻松的学习氛围，不能让学生陷入情境中难以自拔，也不能为学生设计多个的任务导致学生负担过重。第二，在应用情境教学方式时，教师应在讲解教材的基础上，为学生适当扩展，拓宽其知识范围，同时模拟生活中的各种情境，让学生巩固所学英语知识。在授课过程中，应找出学生日常学习中存在的问题，并且通过情境设置，让学生攻克困难。通过情境教学优化课堂教学模式，不断以合理的教学情境提高学生的能力[1]。 二、初中英语课情境教学的应用 1.科学导入，加强学生理解情境教学 在英语教学中，课堂导入环节是重点环节。良好的开端是成功的一半，因此，教师应重视课堂导入环节，为情境教学的应用奠定基础。可在此环节中采用情境教学，并与其他教学活动紧密相连，促进整个课堂任务的有效衔接，进而提高英语课堂教学效果。 例如，在学习人教版新目标教材中“My favorite subject is science”这一课内容时，可在导入环节为学生介绍一些杰出的科学家，并将其成就向学生重点介绍，让学生提高对科学的认识，为下一步的课文讲解奠定基础。在教学时，为提高学生对情境教学的理解，教师应引导学生真正进入到课堂情境中，通过多阅读、多提问、多思考等环节让学生投入到学习情境中，深入体会文章中主人公的情感，将其自身认知融入学习环境中，提高其对内容感知的能力。为学生设计“School Subject”讨论话题，为学生创设讨论情境，让学生分成小组，使用fun，difficult，interesting，boring等词语表达对科目喜欢与否的原因，并使用Why do you like...？Whats your favorite subject？等句型展开讨论。通过导入环节为学生设计讨论情境，提高学生对英语知识的理解和应用能力，从而对情境教学有更深入的了解。 2.设计生活化的教学情境 在英语教学中，涉及的词汇较多，同时随着英语句型的复杂程度逐渐提高，学生阅读课文的难度也会越来越大，因此，需要教师根据学生实际的生活需求，为学生设计生活化的教学情境，让学生置身在真实的情境中，对教学难点有更深入的体会。 3.利用多媒体为学生创设学习情境 在信息技术迅速发展的今天，各种先进的教学方式逐渐应用在教学中，多媒体就是最具代表性的技术应用之一。在课堂教学中，教师应充分挖掘多媒体的功能，如为学生展示丰富的图片、视频、音乐等，为学生创设各种类型的教学情境，增强学生的学习体验。 例如，在讲解“How do you get to school”这节课的内容时，首先，提问学生是以怎样的方式来到学校的，然后学生给出以下回答：坐公交车、步行、家长接送等。此时为提高教学的有效性，可通过多媒体技术模拟出各类人物，并由学生控制人物，使用口语展开“安全上学”话题的讨论，使用on foot，by bus，by car等词组，以及How far...？It takes+时间等句型展开讨论，提高了课堂情境的真实性，同时还锻炼了学生的口语表达能力，并在课堂中渗透了安全教育内容，以模拟技术提高了学生的兴趣。此外，为拓宽学生的学习途径，教师还可利用教学平台向学生下达学习任务，让学生利用网络查找学习资料，对于存在问题的地方在平台上及时和老师进行沟通。通过网络和多媒体的应用，为学生设计真实的学习情境，提高教学效率。 综上所述，在英语教学中，利用情境教学，不但契合新课改的要求，还能提升学生语言应用能力，改变传统的教学方式，体现了初中英语教学将素质教育作为主要目标的特点，使学生在真实的学习情境中不断思考，提高学习热情，进而提高初中英语课堂的有效性。 参考文献： [1]谭冬雪.情境教学模式在初中英语教学中的应用分析[J].名师在线，2018（2）：77-78. [2]钱云.初中英语课堂教学中的情境教学设计研究与分析[J].课程教育研究，2016（37）：117. |
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