| 标题 | 如何提升初中英语多媒体教学的有效性 |
| 范文 | 俞静洁 摘 要：一位著名的教育学家强调，在教学的过程中首先要培养学生的学习兴趣，如果学生对学习没有愿望，那么老师的一切设想都会落空。新时期老师在初中英语教学的过程中，可以充分结合现在的多媒体，培养学生对英语的学习兴趣，给英语课堂注入新鲜的血液，提升英语老师的教学质量。 关键词：初中英语;多媒体教学;有效性 经济和社会不断发展，新的课程改革也在如火如荼地进行，在初中英语教学的过程中，教师要站在一定的高度摒弃传统的教学方式，不断创新，切实培养学生的英语听说读写能力，让学生习得一门实用的英语。现在，英语教学的方式和手段发生了很大变化，传统老师靠粉笔以及口头讲述的方法已经不能满足现代教育的需求了，这种方式下课堂教学的效果比较差。多媒体技术的出现给教育事业增砖添瓦，多媒体技术一经推出便受到了老师的青睐。多媒体技术能够很方便地编辑和修改，给学生呈现了大量的教学信息，而且还涵盖丰富多彩的教学内容，让老师的课堂变得更加生动有趣，融合了声光电等多种多样的技术，优化了课堂的教学效果，是现在教学改革中的一个热点话题。 一、初中英语课堂应用多媒体的现状 在新的课程标准中，要求提升学生的英语核心素养，老师在初中英语教学的过程中应用多媒体技术把原本难以沟通，需要花费大量时间书写的内容利用简单的屏幕展示出来，让学生看得更清楚，记得更牢固，从而提升了课堂的教学效果。但是，在长期使用过程之中，它也并非尽善尽美，许多现实中的应用问题开始逐渐地显露。例如，许多英语课堂都有一种倾向，教师在课堂内容的讲授中准备了大量的课件，导致学生走马观花地听讲看完之后，在脑海之中并没有形成深刻的印象。许多课堂活动依托多媒体进行开展，小组划分较为随意，组织不够严密，使得多媒体课堂教学活动并没有起到应有的效果，成为凑热闹、走过场的表面活动。虽然老师在教学中使用了先进的多媒体技术，但是学生并没有掌握理想的教学内容，而且，有时候学生跟不上老师的进度，甚至丧失了对英语学习的兴趣。 二、提升初中英语多媒体教学有效性的策略 1.让学生成为学习的主人 英语是一门语言，英语的教学要和其他学科的教学区别开来。初中英语老师教学的目的是激发学生对英语的学习兴趣，提升学生对英语的应用能力，给日后的深造打下良好的语言基础，让学生切实把英语当成自己的一种语言。新时期，老师在教学的过程中巧用多媒体技术真正实现寓教于乐，对老师的要求也比较高，老师在教学的过程中要不断更新自己的教学理念，应用多媒体并不仅仅是老师授课的权利，学生也可以应用多媒体来学习，让多媒体技术成为自己的得力助手。学生在学习过程中，可以使用多媒体查阅资料，交流问题，进一步激发其创新能力和英文应用能力。例如，教师可以让学生以小组为单位对下堂课内容制作教学课件，使得他们将英语学习与多媒体应用结合起来，遇到不会的问题请教他人或上网查阅资料，进一步激发学生的探索能力和自主学习能力。小组之间也可以进行交流，共享学习经验，激发他们的合作意识。最后，让学生分小组对照自己制作完成的PPT进行课程试讲，使得他们的英文表达能力得到综合提升。 2.突出重点和难点 在初中英语课堂教学的过程中，应用多媒体技术给学生突出重点，围绕学习的重难点科学合理地设置课程，提升课堂的教学效果，让多媒体技术发挥重要的工具作用。另外，教师还要认真分析教材内容和学生的具体情况，在课堂中合理使用多媒体教学，某些不必要使用多媒体内容的也可以进行口述或者板书，一样可以达到预期的教学效果。好钢要用在刀刃上，多媒体的应用更多的是围绕教学难点和教学重点。比如，在初中英语学习的过程中，听力和阅读、表达是难点，老师可以合理利用多媒体教学插入视频动画，让学生更好地掌握英語单词的发音，看到微妙的口型变化。并且结合单词发音评分软件，引导学生大胆开口，提升自己的评价分数，这样不仅提升了学生的学习兴趣，也纠正了他们的错误发音。再比如，通过多媒体设置合适的教学情境，模仿《生活大爆炸》《老友记》等经典片段，给学生创造一个简单的语言应用小剧场，让学生知道在不同的应用场合，应当使用何种语句来进行礼貌性的交际。学生不仅加深了对语言内容的理解，也进一步明白了语言的应用场合。 3.设计形式多样的多媒体课堂，为有效课堂增色 应用多媒体教学能够培养学生对英语的学习兴趣，让学生能够在快乐中学习，加强学生对英美国家文化以及生活习惯的理解，提升学生的英语核心素养。例如在学习新的课文内容的时候，可以采用不同的引入方法，在多媒体上展示图片，播放与之相关的音乐或者歌谣，展示相关的应用情景等等。例如在学习Happy Christmas的时候，可以用多媒体展示与圣诞节相关的英文歌曲和英文传说，制作相关的动画，让学生在观看动画、享受欢乐的同时，跟随教师的节奏共同演唱英文歌曲，最后引入课文的教学内容，让学生注意观察课文中的相关信息，并提出与圣诞节有关的问题，然后分组进行回答。 总而言之，利用多媒体教学拉近了老师和学生的距离，让学生对初中英语课堂产生了深刻的印象，更好地掌握课堂教学的内容，大大提升了老师的教学质量。 参考文献： [1]明亚，马宝福.初中英语多媒体教学存在的问题与对策[J].中国教育技术装备，2012（34）：97-98. [2]陈品育.初中英语多媒体教学的有效性探讨[J].教师，2011（34）：53. |
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