| 标题 | 有效管理是提高教育教学质量的前提 |
| 范文 | 姜玲 李军 摘 要：随着社会经济的发展，人们的思想观念发生了很大改变，多元文化价值对目前的高中生形成了极大的冲击，也影响了对其的教育与管理，使得当前的高中生管理工作出现了一些问题，亟待解决。 关键词：高中生;有效管理;教学质量 教师教育学生应将促进学生的发展作为出发点和归宿，使学生能在学习中主动、自觉地进入充满诱惑的学习天地，让其感受科学文化知识的魅力，享受学习的乐趣，体验学习的成功，发展自己的个性，完善独立的人格，提高文化素质和科学素养。 在教育教学工作中，建设一个纪律严明，学习氛围浓郁的学习集体是一项重要而又艰巨的任务。这项工作做好，教育教学工作就成功了一半。 可是，不论哪一届学生总会有那么几个学生特别爱讲话，不论采取什么方法，他们总是很快就能和周围的人打成一片，给班级的稳定带来很大的影响。针对这些学生，有的老师对他们设“隔离带”，有的设“雅座”，还有的干脆把他放到墙角置之不理。其实，这些都不是行之有效的好办法，这只是从客观采取了一系列措施，治标不治本。我认为只有从主观上耐心做工作，让他自己认识到问题的严重性、危害性，真正触动他的内心，主动去改正缺点才会取得满意的效果。而且这些做法更加刺伤了他们的自尊心，在全体同学面前让他们变得更加特殊化了，不利于班级的团结和稳定，更甚者会导致一部分同学变本加厉，破罐子破摔。 经过对这些学生的分析我发现他们大致可分为两大类：一是不爱学习，基础较差，听不明白课，对学习毫无兴趣，到校之后无事可做，靠讲话调皮打发时间。二是自我管理能力低，自控能力差，稍有风吹草动，就能影响到他，一有机会就搭话，虽然有学习意识，但没有好的学习习惯，好随波逐流。经过多年的摸索和借鉴，我觉得做好下面幾个方面的工作，就能够取得一定的效果。 一、对学生进行思想教育，树立竞争意识 通过课堂多宣讲一些将来的就业趋势，就业的难度，竞争的激烈程度，让他们感觉到学习的重要性，树立危机意识，要让他们认识到没有文化知识、没有一技之长难以立足，从而激发他们的学习热情。多宣讲亲戚朋友、往届毕业生中，刻苦学习，努力拼搏成就一番事业的例子，从大中城市的衣食住行、教育、医疗到休闲娱乐和我们眼前的生活环境多做比较，多找差距，让他们由羡慕到向往，为自己确定一个奋斗的目标。多说真人真事，少讲空洞的大道理，有了强烈的学习意愿，这是自觉遵守纪律、形成良好学风的基础。 二、我借鉴了一些老师的做法通过实验达成共识 选择两节课来背诵课文，一节课布置任务后，离开教室让学生自己随便背诵，不组织课堂纪律，下课之前来考默写，将成绩记录下来。一节课布置任务后，老师要在教室里认真组织，严格要求不许讲话认真背诵，同样下课之前考默写。然后，将两次的成绩好好做一个对比，结果不言而喻，当然是后一次成绩要大大好于前一次，通过这样一个实验，让所有的学生认识到，好的课堂纪律对学习是多么重要，激起人人都要严格要求自己，创造一个好的学习环境的责任感。目的是解决大多数学生的上课说话问题，使整个课堂从随便说话无所谓到从情感上喜欢遵守纪律，自觉遵守纪律，先创造一个正确的导向，对爱讲话的同学不捧场，不给他们讲话的机会和市场。 三、实行小组管理进行评比奖励 通过分成若干小组，进行量化评比，促进每一个人的集体荣誉感，增强自我约束力。同时也能增强同组同学对爱说话学生的约束力，时刻提醒他遵守纪律，并从其他方面也积极进取，不拖小组的后腿，培养他们的团结协作的能力，从而创造一个良好的课堂纪律。 四、培养学习兴趣 对第一类爱说话的学生，我们还得耐心的去培养他们的学习兴趣，上课多找一些简单问题提问，多关注他们，作业适当降低难度。自习课要单独布置任务，选一些最基本的基础知识让他们或背或写，让他们有事可做，下课就检查验收，不流于形式，实实在在地学一点是一点，做得好的马上就表扬。帮他们分析哪个知识点还有能力去掌握，那就在哪一块上，多下工夫多努力，尽可能学透，考试中尽可能多得分，增强他们的自信心。规定奋斗目标，多鼓励巧批评，让他们体会到成就感。当然，这个过程并不轻松，你要有足够的耐心去对待他们的反反复复，对每一次反复一定要找出原因，采取适当的方法来处理。对于第二类型的，要多从学习方法上给予指导，要求他们做任何事都认真仔细，专心致志，平时多督促多规范，帮助他们养成良好的行为习惯。 五、树立自尊自爱的理念 多谈心多交流，教会他们不论走到哪里，人际关系一定要和谐，要做一个让人喜欢让人钦佩的人，不论什么时候都要设身处地为他人着想，尊重自己，关爱他人。曾有很多老师采取过选坏蛋这种措施，我把它改为：我想对某某同学说句话。目标就是那些不守纪律不学习的同学，真诚地对他提一个建议或一个希望或一句劝告，写在字条上，老师把关分类后，再加上自己的想说的话，分发到他们的手上，把老师同学的关爱、鼓励、期望传到他的心上。每当我有事需要帮助时，就找这些学生来帮忙，创造机会进行感情交流，闲暇时找他们唠点家常嗑，说说知心话，亦师亦友，让他们不好意思犯错误，发自内心地觉得不能犯错误，不能给老师给课堂带来麻烦，以达到我们的教育目的。 只要我们能从心理上多关心，从感情上沟通，从思想上多开导，从内心上多感化，付出我们的真诚，付出我们的爱，相信一定会有不小的收获。 |
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