| 标题 | 北京师范大学社会实践育人工作的探索与实践 |
| 范文 | 袁慧++孙薇薇++云丹桑珠 摘 要：北京师范大学将社会实践作为人才培养的重要环节，坚持立德树人，引导学生在实践砥砺中不断深化“四个正确认识”，深入实施“百千万实践育人工程”，深耕厚植转向内涵式发展，突出教师教育特色，引导学生自觉履行青年服务国家的历史使命，形成了以日常志愿服务、暑期社会实践、寒假返乡调研三位一体的大学生社会实践工作格局。 关键词：社会实践；志愿服务；返乡调研 社会实践是高校育人工作的重要环节，是对大学生进行思想政治教育，培养创新精神、责任意识、实践能力的重要载体，是广大青年学生锻炼自我、认识社会、服务基层的重要渠道。北京师范大学（以下简称北师大）秉承“学为人师，行为世范”的校训精神和“治学修身，兼济天下”的育人理念，将社会实践作为人才培养的重要环节，形成了以日常志愿服务、暑期社会实践、寒假返乡调研三位一体的大学生社会实践工作格局。 坚持立德树人，引导学生在实践砥砺中不断深化“四个正确认识” 党和国家历来高度重视实践育人工作。习近平总书记多次通过座谈、回信等形式论述实践在青年学生成长成才中的重要作用，勉励广大青年“既要向书本学习，也要向实践学习”“坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材”“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生”。 北师大以习近平总书记系列重要讲话精神为根本遵循，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中央31号文件精神，加强和改进新形势下实践育人工作，引导学生在实践砥砺中不断深化对世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地的正确认识。自“百千万实践育人工程”提出以来，从2008年“总结改革三十年服务北京新奥运落实科学发展观”主题暑期社会实践的54支团队、500余名师生，到2013年“梦想中国 多彩青春”主题暑期社会实践的152支团队、1，600余名师生，再到今年“实践砥砺初心志，青春喜迎十九大”主题暑期社会实践的305支团队、3，000余名师生，参与社会实践的队伍不断壮大、人数不断增加、项目不断丰富，早已突破了“每年至少组织100支暑期社会实践队伍、组织1，000名学生到全国各地参加社会实践”的规模，逐渐转向以价值引领和学术导向深化实践育人效果的内涵式发展。 深入实施“百千万实践育人工程”，深耕厚植转向内涵式发展 北师大坚持时代发展、社会变革的焦点热点与学生成长成才需要相结合，引导青年学生通过内容丰富、形式多样的社会实践活动，深入学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神，投身全面深化改革和“十三五”规划建设，参与国家创新驱动发展和“一带一路”战略，在广阔的基层沃土中受教育、长才干、作贡献。近年来，北师大社会实践工作在实现规模化的基础上转向内涵式发展，呈现新趋势。 1.顶层设计、精细服务，提升社会实践工作的科学化水平 学校成立专项工作组，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”原则，经宣讲动员、项目申报、材料审核、公开答辩等环节，遴选团队予以立项。总结往年经验、结合学生需求，编写暑期实践项目评估指导方案、定期分组召集队长沙龙，及时发布实践资源、安全贴士等实用资讯，行前培训历时1个月，必修和选修课程满足不同类型实践队伍的个性化需求，推进社会实践的标准化管理和精细化服务。建设完成北师大社会实践网络平台，组队报名、材料审核、信息报备全部线上完成，提高管理效率；依托网站展示团队风采、交流實践成果，组织实践队服设计大赛，完善以“北师实践”“青春追梦者，知行京师人”为主元素的视觉识别系统，提升社会实践的信息化水平和精准化传播。以本科人才培养方案修订和社会实践学分制为契机，加强校院两级联动、学工与教务部门联动，完善社会实践的培训体系和评价机制，推进实践基地、梦想导师等资源库建设，举办暑期支教精品课程大赛，创建校级“实践创新”辅导员工作室，借鉴服务学习模式，加强过程督导和评价反馈，落实社会实践的课程化建设和制度性安排。 2.资源聚合、协同创新，丰富社会实践活动的内涵与形式 以学生成长成才需求为导向，丰富社会实践的渠道和内容，与教育部直属机关团委联学联建、结对共建，为北师大学生提供50个教育部暑期实习专项岗位，公开遴选优秀学生参与“紫光阁”中央国家机关实习计划，选拔推荐有志于从事基层公务员工作的学生参与优秀大学生西城见习计划。组织招募志愿者参与北京APEC峰会、G20峰会能源部长会、“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖五国大学校长论坛等大型国际赛会，大学生们通过志愿服务亲历见证大国主场外交的自信与魅力。学生工作部门开拓多个青年领导力海外研修项目，寒暑期遴选学生骨干赴美国宾夕法尼亚大学、英国牛津大学、澳大利亚昆士兰大学等知名高校学习交流，在东西方文化碰撞交融中加深学生的国家认同和国际理解。 以服务学生为出发点，最大程度整合资源，积极探索校内外相关单位的协同创新机制。依托教育基金会，为学生公益实践项目募集资金支持；依托国内合作办公室，在福建福州、浙江台州等地开设针对研究生的挂职锻炼实践项目；联合中国基础教育质量监测协同创新中心，在服务地开展儿童阅读能力发展水平调研；协同研究生院，开设美育课程之声乐工作坊暑期田野训练营。与中国消防博物馆共建，实践团队将“安全教育示范课程”带入暑期支教的中小学，强化留守儿童的自我保护意识。 3.深耕厚植、注重实效，拓展品牌影响力、传播青春正能量 品牌项目持续深耕，专项调研注重时效，每年结合时政热点与学科优势，精心策划重点项目。在纪念红军长征胜利80周年之际，开展“弘扬长征精神，寻访红军家风”专项行动，10支调研团队，百余名师生，重走长征之路，分赴7省9地，走访革命遗址和纪念场馆30处，采访红军老兵及其后人36人，形成实践报告18万余字，《长征路上话家风》一书由中国青年出版社公开出版。在纪念建军90周年之际，开展“青春的名义—百幅丹青致军魂”专项行动，15支实践团队分赴贵州遵义、江西南昌、山西吕梁等地，参观了重大战役发生地、兵工厂旧址、先烈故居所在地等革命遗址，以画作铭记历史，向军魂致敬。连续两年开展“中国民族文化遗产传承与保护”专项调研，以民族手工技艺为切入点，寻访民族手工匠人，挖掘手工技艺传承人身上独特的“工匠精神”，发布《匠人心 民族魂》8集系列纪录片。连续三年实施“影像支持计划”，鼓励实践团队拍摄具有思想深度、教育意义和传播价值的“微记录”作品，今年增设“一带一路”青年行VR小组，拍摄讲述中国故事的VR视频18个。脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，鼓励学生利用新媒体平台对社会实践活动进行全方位、滚动式、立体化宣传，传递青春正能量。 充分发挥北师大的辐射引领作用，构建高师院校和首都高校社会实践共同体，增强活动实效，扩大社会影响。在团中央学校部的指导下，北师大团委作为全国高等师范院校共青团工作研究会会长单位，发起高师院校艺术类暑期社会实践专项行动，以“1+1+1”即“文艺演出+艺术支教+文化调研”的模式创新开展美育实践，50所参与高校完成100场文艺演出。作为“青年服务国家”首都大中专学生暑期社会实践工作牵头高校之一，对接文化部团委，负责“社会主义先进文化繁荣发展行动”专题全市项目的组织管理、遴选培育、成果转化等工作。 突出教师教育特色，引导学生自觉履行青年服务国家的历史使命 在习近平总书记“四有好老师”思想的指引下，依托教师教育特色和学科优势资源，北师大每年跨学科、跨年级组建近百支暑期支教团队，针对农村留守儿童、城乡流动儿童等群体，开展趣味专业课程、艺术体育教育、乡土文化认同、素质拓展训练、心理健康辅导等活动，同时引导学生在实践过程中发现教育问题、进行教育研究。 1.精心开发课程，更重视兴趣激发和梦想养成 国之命脉，系之教育。自1915年8月北京高等师范学校学生在西山大觉寺附近开办乡村识字班以来，巍巍师大的扶贫支教之路已走过百年，随着社会变革和教育进步，支教的理念在不断革新，支教的内容与场域也在不断拓展。带着教育兴邦的历史使命和兼济天下的公益情怀，每年暑期，北师大学生支教团队的足迹遍及祖国大地，将青春、激情和抱负带到城市乡村、带到中小学校，带到那些需要希望和光明的地方。针对短期支教问题的种种声音，北师大学子用专业科学的理论和身体力行的实践重新定义支教，不局限于知识传导和物资捐助，更注重兴趣激发和梦想养成，为教育资源匮乏地区的孩子们开一扇窗、点一盏灯。 以白鸽青年志愿者协会的“梦想课程”支教团为例，从2012年河南省汝州市小屯镇二中的1支队伍15人，到2017年的8个省市、11支队伍、142名队员，这套由北师大教育学、心理学专业学生自主研发的支教课程体系，经过几届志愿者的实践打磨不断丰富完善，七年来温暖了3，000余名留守儿童的心灵，帮助他们更加自信、从容、有尊严、有力量地成长。梦想夏令营以“认识世界、认识自己、寻找梦想可能、梦想起步走”为主线，包括梦想文化地图、梦想心理辅导、梦想模拟空间和梦可劲造四个课程模块、22个核心课时的逻辑串联，有效激发学生的自我意识，引导孩子正确认识自我、积极悦纳自我、有效控制自我。支教团负责人、2014级哲学学院的许晋熙同学这样描述梦想课程的目标，“帮助留守儿童实现内心的成长而非追随外部的诱惑，带给留守儿童广阔的视野而不囿于现实的格局，让他们坚持独立的理性判断而非寻找标准的答案，看到丰富多元的世界，看到人生的各种可能”，对于大学生暑期支教，他坚信“只要迈出小小的一步，不放弃，终究有一天，我们能到达这世界上任何的地方，而唯一要做的就是让梦想起航”。 2.发挥专业所长，引领教育实践和社会调研 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”参与暑期支教既是北师大学子发挥专业所学，结合服务地需求开展教育帮扶的成长路径，也是这群未来影响中国教育发展与变革的年轻人在真实的教育情境中认识社会、体察民情，触摸基础教育一线现实问题的宝贵机会。北师大多年来形成的“支教服务+社会调研”实践模式和“助人+自助”成长导向，让学生们在社会实践中更多地获益。 文学院“志道游艺”支教队连续两年开展国学夏令营活动。志于传道、授业、解惑之道，而据于德、依于仁、游于艺，夏令营旨在让孩子们轻松愉悦地接触国学经典，在“玩”中爱上国学。古代“六艺”—礼、乐、书、数、射、御，既重视知识的教学，也包括体格体能方面的锻炼，又囊括了道德和艺术教育。在传承培养六艺通才这一原始朴素的博雅教育理念之下，学生们创造性地开发了“新六艺”模块，包括“《禮记》入门”“《史记》人物评说”“古典诗词吟唱与鉴赏”“趣味汉字”“古代数学初探”等核心课程。同时，在专业教师的指导下，支教队员完成了“初中学生古诗文学习现状及改进策略”的课题调研。 心理学部“心的彩虹”支教总队每年暑期会派出3支～5支小分队开展心灵成长营活动。支教队员针对不同学段学生的心理发展特点，设计心理健康教育课程，包括认识自我、人际关系、时间管理、情绪与压力、职业生涯规划等内容，帮助学生了解自己的内心世界。同时，从学习心理学角度引导学生养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法，辅以心理剧排演、绘本阅读、艺术鉴赏等丰富多彩的活动，并尝试开设家长课堂。每支队伍还结合服务地实际情况开展心理学相关调研，如汶川小分队聚焦“少数民族中学生主观幸福感和文化适应策略关系”问题，每份调研报告都会反馈给当地学校和教育主管部门。 3.长期深入一线，助力精准扶贫的国家战略 深耕才能生根，厚植才能丰盈。北师大学生暑期支教注重品牌培育和基地建设，鼓励学生深入基层一线和教育现场、深入当地经济文化社会发展脉络，建立长效工作机制，在某一地区、围绕同一主题持续、长期开展实践活动，积善成德、久久为功。 北师大贵州岩口爱心支教队是2009年在历史学院免费师范生朱启平的倡导下成立的，并于2012年在毕节市大河乡党委政府的支持下，建立了北师大暑期社会实践基地，至今已连续七年开展暑期支教。七年的薪火相传，支教队不断发展壮大，首任队长朱启平早已毕业并回到毕节市执教，但他的师弟师妹已将每年的岩口之约视为一种责任和传承。而这七年的坚守，也如“朱启平们”所愿：为大山的孩子们传递爱的信息，点燃他们心中对未来的美好希望，让他们知道大山之外的世界除了打工，还有一个叫大学的地方，同时为社会播下善良的种子，吸引更多的人去关注农村基础教育事业的发展，树立一种微公益的理念。北师大近百支暑期支教队中有一半左右的服务地是第二年或者更长时间的合作，在一地持续深耕让志愿者能更好地掌握学校教育的实际情况和学生发展的具体诉求，支教课程也能更好地根植本土知识与乡土文化，从而提升实践效果、凝练实践品牌。 暑期支教是培育大学生社会责任感的重要手段，也是职业信念养成的有效方式，更是深入贯彻中央关于精准扶贫工作重大决策部署的具体呈现。北师大连续三年开展“中国乡村教师生存与发展现状”专项调研，鼓励支教队员在教育实践的同时关注服务地教师群体，考察《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施情况，探索让乡村教师“下得去、留得住、教得好”的有效路径。引导学生在田野调查中深刻理解乡村教师是解决乡村教育问题的重要支点，发展乡村教育是阻止贫困现象代际传递的有效途径，特别关照中师生、女教师、新生代教师等群体，城乡一体化脉络下乡村教师的村落社会地位变迁等问题，倾听一线教师心声，为乡村教育建言献策。 在一场场生动而深刻的社会实践中，北师大学子了解民情、服务基层，将时代使命与个人成长熔铸起来，在实践砥砺中感悟国家发展的强劲脉搏，体会社会民生的纷繁百态。在全面建成小康社会的决胜阶段，在党的十九大即将召开之际，北师大学子正以勇立潮头的朝气和魄力，以“勤学、修德、明辨、笃实”为准则，投入到实现中华民族伟大复兴的中国梦历史潮流之中！ （作者单位：北京师范大学团委） [责任编辑：于 洋] |
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