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标题 初中英语听力教学模式探索
范文

    梁晏菲

    【摘 要】 根据新课标的要求, 发展听说读写技能是语言教学不可或缺的有机组成部分。教师在技能教学中应当做到:明确教学目的、确定具体的技能教学目标、设计和实施有效的课堂活动、优化教学资源,发挥恰当的教学指导作用。在听说读写的全面发展中,听说是先锋。因此,对于听力技能的教学,我们探索使用“前——中——后”的教学模式。

    【关键词】 初中英语 听力教学 模式 总结

    1. 听前活动(Pre-listening)

    根据教学目的,我们设计了相应的听前活动热身活动。

    1.1 熟悉相关词语和句型

    在听力训练之前,把听力内容中涉及到的新单词,词组,句型引入教学,让学生熟悉相关词语和句型,降低听力难度。

    1.2接受背景信息

    在听力训练之前,把听力内容的相关背景知识介绍给学生,让学生进一步熟悉相关听力材料。

    2. 听中活动(While-listening)

    我们运用下面这些方式让学生完成具体的任务。

    2.1听信息,排顺序

    例如Project English 七上Unit 1 Topic 2 Section A 1b. Listen and number the pictures. 就是听后给图片排序。

    2.2 听信息,列项目

    例如Project English 七上Unit 1学完后,教师可以做这种听力练习:把听到的物品分类写下来。

    学习用具:book, ruler, pencil ...

    数字:one, two, three, four ...

    2.3听信息,补全文字

    例如Project English 七上Unit 1 Topic 3 Section B 1b. Listen and complete the conversations.

    A: Excuse me, whats ______ in English?

    B: Its ______ pencil.

    A: How do you spell it?

    B: P-E-N-C-I-L, ______.

    A: Thank you.

    B: _______ _______.

    2.4听并画图

    例如Project English 七上Unit 2 Topic 1 学习了外貌描写,教师就可以用英文描述一个人的外貌,请学生们画下来。

    2.5 听写

    在听的过程中让学生把听到的句子写下来。如果听力速度较快也可以听一句写一句,根据学生的具体情况来处理。

    2.6 听并记笔记

    在听力过程中,把听到的关键词,数字,时间记下来。

    2.7 听指令,完成系列动作

    例如Project English 七上Unit 2 Topic 1 学习了外貌特征。教师就可以进行听指令,完成系列动作的练习。教师说head, 学生们就用手指头;教师说nose, 学生们就用手指鼻子。

    2.8 听并判断正误

    例如Project English 七上Unit 2 Topic 1 Section A 1b Listen to 1a and write T(true) or F(false).

    ( ) 1. Kangkang has big eyes.

    ( ) 2. Michael has a small nose.

    ( ) 3. Kangkang has a big nose.

    ( ) 4. A is Michael.

    3. 听后活动(Post-listening)

    在听后要进行一些操练,巩固所学知识,提升听说能力。

    3.1总结要点

    让学生听后总结出文章的关键内容。例如Project English 八上Unit 2 Topic 2 Section A 1a学生听后可以总结出文中的要点:look tired / What caused it? / Staying up late is bad for your health. / ... should go to bed early / must

    3.2改编所听内容

    常常可以把听到的对话改编成短文。如果材料较难,可以用挖空填词的形式来完成。

    3.3表达个人感受和观点

    例如Project English 八上Unit 4 Topic 1 Section A 1a让学生听后阐述自己对文章内容的看法或观点。有的学生会说:I like the city. Because the buildings are high, the roads are wide.有的学生会说: I like the countryside. Because the air is fresh, the sky is blue ...

    语言的作用是为了交际,语言教学的目的是为了教会学生使用语言,因此,英语课应该的技能课和实践课,应该把培养学生的交际能力放在首位。新课标使我深刻意识到作为一名英语教师不仅要有扎实的基本功,更要把理论和实践相结合,充分调动学生学英语的积极性,培养学生的开拓精神和创新意识,并对自己的课堂教学进行反思和改进。在今后的教学过程中,我将积极主动地探索出一条自己的教学新路。

    [1] 王琰. 中学英语听力教学方法探究[J]. 语数外学习(英语教育), 2012(04).

    [2] 戚加敏. 探讨初中英语听力教学策略[J]. 快乐阅读, 2012(21).

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更新时间:2025/3/15 12:43:03