| 标题 | 初升高英语教学研究初探 |
| 范文 | 许梅花 【摘 ? 要】 高中阶段的英语学习，是在学生完成初中阶段学习的基础上实现的，研究初高中英语教学的衔接内容、方法，使学生顺利过渡到高中阶段的英语学习，是高中英语教学的重要内容之一。初高中英语教学内容上有很强的延续性，在教学内容上密切相关。因此，从教学内容上理顺初高中英语之间的关系，进而在高一阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。 【关键词】 分层教学 ? 培养兴趣 ? 学习方法 ? 句子单位教学 ? 模仿 学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，教师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？ 1. 要了解所教对象的英语层次 在学生升入高中初期，通过测试，对学生基础分层次。我校学生整体上分四个层次。第一层，基础差，不爱学习英语的。第二层，基础较差，想学但力不从心者。第三层，有一定基础英语专业的学生，能接受教师所教的内容。第四层，英语尖子生。 1.1教学内容与当前实际紧密联系在一起 比如：在讲解“telephone”这个单词的时候，你可以把现在每人几乎都有的手机联系起来讲解，mobile phone 或者是cell phone。再比如：在讲解球类的单词的时候，男孩子会对他们所爱好的球类感兴趣。你可以把以前学过的和他们想知道的都教给学生。今后如果在遇到同类词，你会发现很不爱学习的学生竟然会记得它们。每个人的兴趣点虽然不同，但是他们都会从兴趣中得到乐趣而逐渐地对英语感兴趣，或者是不再有抵触的情绪。 1.2多样化教具 传统教学模式单一，在一定程度上打消了学生的积极性。因此多样化的教学方式会对激起学生学习兴趣起到一定作用。随着科技的发展，教学设备、教学仪器也不断更新，这会更有助于教学的。工欲善其事，必先利其器。传统教学、画图、实物、录音机在课堂上广泛使用。而现代英语教学利用视觉形象、声觉形象、动画等多媒体教学手段使教学变得生动活泼，容易接受。我们现在的学校普遍都提倡应用多媒体课件来上课，这样会使一堂英语课变得更贴近生活，贴近学生。教学方式多样化，使学生的听觉、视觉、动觉器官都参加活动，容易引起学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。无论是哪类的教具都会为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，这有助于创造外语环境，促进学生的英语思维，并增加学生使用外语的机会。 1.3英语游戏教学 这会激发学生兴趣和信心，不失为巩固词汇，句型，训练发音的有效手段。同时也可以缓解课堂紧张的气氛，消除学生疲劳。游戏通常具有比赛性质，参加者都有获胜的心理，这可促进学生的思维。游戏种类很多，例如：重组单词，集体组句，二十个问题，记忆游戏，谁最快等。当然要根据学生的实际情况来引导学生，激发学生。无论是什么样的教学方式，教学方法都是为了学生服务。 2. 传授学生学习英语的方法 2.1语言不是教会的，而是学会的，用会的 教学生学习的方法非常重要。第一：让学生自己有个明确的目标，明确每节课的任务。让学生心中有数，可以提高学习效率。第二：课前预习，抓住主要问题，上课解决。专心上课，有心识记。第三：上课是学生学习的主要渠道，必须做到心到、眼到、耳、口到、手到。培养瞬间记忆能力，有意识地去记生词、短语、句型、重点句子。第四：学会记笔记。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”笔记也为日后复习提供依据。第五：及时、经常、科学地复习。 2.2句子比单词重要 单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 2.3 让学生多重复，多模仿 英语有句谚语，“Repetition is the mother of skills.”（重复是技能之母。）无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便自然掌握了。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 3. 结束语 总之，探索出好的教学方法的道路还很长，英语教学法来自于英语教学实践，而又回到教学实践。一方面指导教学实践活动，使教学活动有一定的理论引导：一方面，要接受实践的验证，并在教学实践中获得进一步提高。英语教学法的生命力在于英语教学实践之中。 李庭芗. 英语教学法[M]. 北京：高等教育出版社， 2002. |
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