| 标题 | 初中英语形容词和副词比较等级教学策略 |
| 范文 | 胡燕愉 初中英语语法的一个重要内容是形容词与副词的比较级与最高级的变化与应用，教师需要采取合适的教学策略，才能引导学生准确掌握形容词和副词的等级变化形式，并恰当地运用于语境中。 1. 利用相关音乐导入，实现多重效果 有条件的学校可以运用多媒体，条件较差的学生可以使用录音机，甚者教师可以自己打拍哼唱，伴随着the more we get together的短轻音乐，教师点出形容词和副词三个等级的教学专题。然后，教师可以让学生翻译The more we get together， the happier we are. 在学生的翻译中，教师引导学生找出比较级more和happier，并明确是much和happy的比较级变化。之后，教师引导学生分析这二者的不同变化形式，对同类变化的词进行系统化整理。继之，教师引导学生对形容词和副词的其他类别变化进行梳理。最后，归纳形容词与副词等级运用的典型句型。如此，自然而然地将课程内容顺通下来。运用音乐进行导入，可以缓解学生的紧张，激发学生的兴趣，并且使学生自然地融入内容的学习，具有多重功效。 2. 通过观察事物，强化比较意识 实现对事物的观察，教师可以运用实物，学生通过直接感受，明了比较的意义和句型表达。比如，教师把三支铅笔集中在一起，先拿起其中最长的一支”The first pencil is short.” 然后拿起长度中等的一支”The second pencil is shorter than the first one.” 之后，教师拿起最短的一支”The third pencil is the shortest.” 实现对事物的观察，教师可以运用多媒体，能够呈现于课堂的实物毕竟是有限的，运用多媒体可以呈现出众多的比较事物，且带有一定的音效，对学生进行视觉和听觉的双重刺激，让学生加深比较意义的印象和比较句型的习得。比如，教师可以展示出地球、木星和火星，让学生进行三个行星体积大小的描述。当然，教师需要对一些学生并不熟悉的词汇进行补充。于是，学生不仅对于比较有了深刻意识，对比较句型实现了认知，还可以科普自然常识。 关于比较句型，主要是以下形式，以三把不同高度的椅子举例： The first chair is higher than the second chair. The third chair is the highest in the three. According to the order， the chair is higher and higher. The higher the chair is， the more difficult for child to climb up. The third chair is three times the height of the first one. The third chair is three times as high as the first one. The third chair is twice higher than the first chair. 然后教师对这些句型特点进行总结，并设置相似的主题让学生练习。通过对比较相关句型的集中讲练，可以让学生明了比较意义的表达方式。 3. 自编顺口溜，提高学生对变化规则的记忆效率 首先，通过图表的方式归纳变化规则，给学生以形象记忆。图表记忆是对杂乱知识的梳理，起到提纲挈领的作用，并且能够使得知识系统一目了然，强化记忆效果。 然后，运用顺口溜的方式归纳不规则变化，使学生在朗朗上口中提高对不规则形容词和副词比较等级词形变化的记忆，并且，具有缓解紧张气氛的效能，学生能够在轻松的氛围中提高词形变化的习得效率。比如，一少一远可加老，两好两多加三坏。即little、far是不规则变化little-less-least、far-further-furthest；old可以是规则变化，可以是不规则变化old-older-oldest、old-elder-eldest；而good/well，many/much，bad/badly/ill皆是不规则变化：good/well-better-best、many/much-more-most、bad/badly/ill-worse-worst。 郭雁萍. 形容词和副词比较等级教学策略谈[J]. 吉林教育， 2013（10）. （作者单位：浙江省象山县实验初级中学） |
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