| 标题 | 小议如何激发小学生学习英语的兴趣 |
| 范文 | 【摘要】《新课标》强调，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生初步具备用英语进行简单的日常交流的能力;在轻松愉悦的行动中输入语言，让学生在做中学，在乐中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。在多年的教学中如何使学生快乐学习英语呢？这是我们值得探讨的话题。 【关键词】快乐学习;创设情境;激发兴趣 【作者简介】徐意，梅州市梅县区白渡镇中心小学。 一、架感情桥梁，营造课堂气氛，激发学习兴趣 我认为要想让学生快乐学习，兴趣是最好的老师。教师要培养学生的学习兴趣，首先，应从培养师生感情入手，因为师生感情的好坏直接影响学生的学习情趣。我们教师要注重和学生沟通，有时要用幽默风趣的语言去感染他们，努力营造一个和谐、宽松而富有乐趣的课堂学习气氛;微笑面对那些后进生，不能过多批评、讽刺甚至挖苦他们，应该多鼓励、多发现他们的闪光点，少批评，给他们自信，多进行耐心引导，尽量把他们对学习英语的兴趣吸引上来。其次，坚持课堂英语化，因为他们刚入门英语，不懂英语课堂常规教学，会感到无所适从。为了让他们减轻心里负担和压力，我們可以在课前几分钟设计一些让他们感兴趣的话题，先适应英语语言环境，增强他们的听力，激发学习兴趣;接着根据课本中的内容，探索一些新思路，组织各种感兴趣的并适合本节教学需要的游戏。 二、创设情景，激发兴趣，快乐学习 刚才讲到，兴趣是最好的老师，当一个人对某一项事物感兴趣时就会想方设法去了解它，学习也当如此。对小学生来说，只有充分激发他们的兴趣，才能快乐地学习，而创设必要的情景，无疑是学习激趣的最好方法之一。我在教学中是这样实施的： 1.利用图片创设情景。对刚接触英语的小学生，在学习词汇时，我经常利用图片帮助他们理解一些抽象的事物，化抽象为具体。如教cat＼pig＼duck＼dog＼tiger＼elephant＼monkey＼rabbit＼giraffe这些动物的单词时，鉴于他们对这些动物比较熟悉，有好些学生已经在动物园见过它们，那么我就用一幅幅生动而滑稽、可爱的画面去吸引他们，把这些可爱的东西插入我们的地方语言或模仿他们的叫声进行讲解，调动他们的学习兴趣和热情，让他们想到这些萌宠的可爱之处，继而给他们取个英语名字。通过创设这样的情景，让他们学习起来感到愉快而轻松，并且记得更牢固。 2.利用实物创设情景。在学习文具类的单词时，因为这些用具在他们身边就有，而且几乎每天都要接触。这样给我们提供了一个就地取材的好办法，陆续出示“ruler＼pen＼pencil＼pencil-box＼eraser＼crayon＼book＼bag”这些单词，把学生分组或同桌进行互动学习，一人说单词，其余拿出实物，看谁出示得最快，让他们毫无压力、轻松学到了这些单词，再也不用死记硬背了。 3.利用电教媒体创设情景。在教学过程中，多媒体是教学必不可缺的工具。如在学习《At the farm》时，我们把电教媒体中生动形象的pick up the apples＼feed the hens ＼water the vegetables等画面跃然于学生眼前，让他们仿佛置身其中。这样看似枯燥乏味的动词短语在电教媒体的作用下变得栩栩如生，让他们很自然地参与到学习中，并从中体验劳动的快乐，学习效率非常高。 三、扮演角色，动口、动手、动脑，激情乐趣 创设恰当的情景固然能使语言和文字材料变成活生生的画面，并富有生活气息。但是毕竟小学生掌握的英语知识很有限，要把他们的学习模式“要我学”转变成“我要学”，我觉得还是要灵活运用教材，结合小学生活泼好动的特性，让他们在听和做的同时进行适时表演，自由组合，强化所学的知识，也同样能激发他们学习的热情，这也是一种不错的选择。例如学习人体部位时，我先让他们边摸自己的五官边说：This is my nose，Touch my ear， Touch your face＼mouth＼eye…。然后指名上台表演，听指令做出相应的动作，由慢到快，看谁的反应快，让他们既动口、动手，又动脑，而且还能记得更牢固。 四、运用游戏、动画、猜成语、唱歌曲增加学习兴趣 当老师把学生的学习兴趣激发开后，就要坚持牢牢扣住。由于小学生年龄小，注意力不可能长时间集中，所以为了稳定他们高昂的学习热情，我们仍应想方设法采用行之有效的办法，尽量深深吸引他们。如适当做些小游戏，唱唱英语歌曲，猜猜成语等能令他们感兴趣的事。曾记得教学数字one＼two＼three…ten时，或许有些老师会认为这些数字对小学生来说真是耳熟能详，没啥好讲，然而教学过程并非如此。为了吸引他们，让他们快速掌握这些数字，我先给他们看动画。动画中出现Zoom做作业的动漫，为了能把作业快点完成，粗心的Zoom把数字7写在横行，8写在竖列，接着又把数字3写成像睡觉的姿势，把4反向写，看到这里时停下继续播放的画面，然后让他们猜出这是什么成语，他们很快就脱口而出“横七竖八、七上八下“，再指着3和4的两个数字，让他们猜猜这又是哪个成语，通过动脑筋想终于说出“颠三倒四”;紧接着播放一些加、减、乘、除的数学算式，看看动画中的Zoom做对了没有，帮他改正答案。接下来还教他们唱《Ten? little? candles》的英语歌曲。在这样有玩有练、有演有唱、有说有笑中调动他们浓厚的学习兴趣，让他们体会到学习不但可以陶冶情操，还可以提升一种享乐意境（特别是会唱英语歌曲，而且音乐能使人快乐），增加学习的自豪感，对所学的知识掌握得更快、更牢。 总之，在小学英语教学中想要让学生快乐学习，快乐生活，我认为老师真的需要下一些功夫，采用学生尽可能接受的方法进行教学，有兴趣才有吸引力，才能真正达到我们教学的目的，并提高教学质量。 |
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