| 标题 | 浅析高中英语新课程改革背景下阅读教学策略 |
| 范文 | 杜小玲 随着新课程改革的不断施行，我国高中英语教育也在不断进行教学创新，高中英语阅读教学是对学生综合英语能力的培养，因此，必须对英语阅读教学进行改革，使其顺应时代的发展，适应当前的高中英语教学模式。本文将对我国高中英语阅读教学现状进行分析，提出在新课程改革教育背景下如何提高高中英语阅读教学效率的对策。1. 我国高中英语阅读理解教学现状 1.1教学方式中存在的问题 传统的高中英语教学的主要以词汇和语法的教学为主，把英语教学局限在词句的学习范围内，忽略了学生对英语的应用能力，导致学生在记单词和背语法中进行英语的学习，使学生的阅读能力得不到训练。 1.2学生没有良好的英语阅读学习习惯 在传统的教学方法中，教师在进行阅读教学时，通常会采用对文章中的单词或句子进行仔细翻译的教学方法，但是这种教学方式只能让学生在视觉上对单词有所记忆，不利于学生对单词进行长久的记忆，因此，在以后的学习中，学生会养成利用词典来对单词进行翻译的学习习惯，而不是通过对自身词汇量的搜索来理解单词的意思，不利于学生对英语阅读的学习。 1.3学生缺乏学习兴趣和学习信心 高中英语阅读学习难度较大，需要学生具有扎实的英语基础，很多高中学生的英语基础都较为薄弱，在看到阅读理解这种较长的文章时，会在心理上产生排斥反应，形成定性思维，认为自己的英语阅读水平很差，逐渐对英语阅读理解的学习失去信心和兴趣。2. 提高高中英语阅读理解教学效率的策略 2.1创新英语阅读理解课堂 传统的英语阅读教学内容是由单词和语法组成的，枯燥乏味，这种学习环境会打消学生的学习热情，因此，教师可以通过创设情境教学的方法来使英语阅读课堂变得有趣，例如，在学习对话类的英语文章时，教师可以组织学生进行角色扮演，使学生充分融入到课堂学习中。通过这种教学模式可以提高英语阅读理解的课堂效率，提高学生的英语阅读能力。 2.2创新教学模式 传统的英语阅读理解的教学资源通常都来自教材和辅导资料，教学范围较窄，为提高学生的英语认知水平，教师应扩展学生的学习范围，将生活实际引入到教学中来，例如，教师可以通过放映英语电影来进行教学，在电影的选取上，应从一些台词内容较为简单的电影逐渐向台词复杂的电影过渡，逐渐增加教学难度，提高学生的英语阅读水平。 2.3培养学生的阅读习惯 习惯是英语学习最好的帮手，学生只有对英语阅读理解产生习惯，才能积极主动地进行学习，对知识产生渴望，才能体会到学习中的乐趣。所以，教师应合理分配教学时间、计划教学任务，以培养学生对英语文章的理解能力为目标。教师应合理控制学生每天的阅读量，过多的阅读量会给学生的学习带来负担，过少的阅读量又达不到学习效果，在英语阅读理解教学中，适量的“读”能够提高学生的阅读能力，教师应引导学生养成在阅读过程中遇到生词时应尽量避免使用词典的习惯，形成通过联系上下文语境判断单词意思的能力，在阅读完毕后再使用词典进行查阅，这样能够使学生在反复的阅读过程中积累词汇量。 2.4帮助学生建立英语阅读学习信心 高中正处于青少年时期，思想刚刚成熟，对英语基础薄弱的同学来说，其缺乏学习英语的信心，教师应帮助学生建立对英语阅读理解学习的信心，在初始教学阶段教师应巩固学生的基础知识，让学生发现学习英语并没有想象中那么难，在为学生打下坚实的英语阅读基础后再根据学生的学习能力逐步加大学习难度，保证学生能充分吸收课堂知识，在循序渐进的教学中帮助学生建立对英语阅读理解学习的信心。 2.5帮助学生掌握阅读技巧 很多学生认为只要知道了单词的意思就能够读懂文章，因此在学习方法上只是一味地记单词，导致学生在阅读过程中无法把握文章主体、理解文章主旨，教师应及时纠正学生这种错误的学习习惯。在阅读文章时，不必一字一句地对文章进行理解，英语文章没有太深奥的内容，因此在做英语阅读理解的题目时没有必要一字不差的將文章翻译过来，只要大致了解文章的意思就既可，这样可以有效地提高学生的阅读效率。3. 结束语 综上所述，新课程改革背景下，高中英语阅读教学的改革尤为重要，教师应创新英语阅读理解课堂，改变传统的教学模式，培养学生的阅读习惯，帮助学生养成正确的英语阅读学习方法，全面提高我国高中英语的教学水平，促进我国英语教育事业的发展。参考文献 [1] 王学梅. 新课程改革背景下高中英语阅读教学策略探微[J]. 新课程（中学）， 2014（03）. [2] 王晓燕. 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J]. 考试周刊， 2017（47）. [3] 林一霄. 阅读教学策略在高中英语新课程改革背景下的分析[J]. 时代教育， 2017（10）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。