| 标题 | 小学英语教学方法探析 |
| 范文 | 【摘要】随着社会经济的发展人们的生活水准的提高，人的需求也从简单的物质需求变成了精神需求，在追求精神需求的同时，孩子的教育和接受教育的环境也从简单的九年义务教育和公办院校转变为私利的贵族学校或者国际学校。而在这种转变的过程中学生需要学习的知识也有一定的侧重点的偏移，从语文数学的简单知识变化成对英语的学习，为了以后方便出国，或者进到国际性的大企业，这也是社会发展的一个必然的规律，学生的这种走出去的情况加剧了学生对英语学习的高要求，所以传统的公立学校的英语教学计划可能相对的不能满足这些学生的学习需求，同时也并不能满足正常学生的学习需求，很多学校也在英语教学上缺少相应的趣味性，灵活性，以及自觉性，接下来我们就从这几个三个方面去讨论小学生英语教学的一些尝试。 【关键词】教育需求;教育 【作者简介】白美仁，甘肃省兰州新区第一小学。 一、英语教学的趣味性 英语对于小学生来说很容易与拼音去混淆，所以一般对于英语的发音和拼写我们在教学中对于不同年级的学生要有不同的教学计划，但是教学计划又不能失去趣味性，这样带有趣味的英语课堂带给学生的是一种愉悦的体验，在玩耍和游戏的过程中学习英语，这样英语就不是一个让人压抑的学科，而是在享受美好的游戏时光的过程中不经意间得到的知识，这样的获取知识的方式不仅容易，而且学生记住这知识的点也牢固。方式上有三种第一我们可以建立一些比较合理的英语的小游戏或者小的表演，内容可以是某一些外国电影的小桥段，也可以是外国小朋友常常玩耍的一些小的游戏，这样可以给学生带来一种完全美式的一些语言环境和表达思维。第二可以用英语和汉语双语做一些教室的布置，这样学生处于这种双语的环境学生在潜移默化中就有了很多的收获。第三做到不同年龄段的学生，和不同性别的学生根据学生的兴趣爱好，引导学生去自觉的学习英语，比如年孩子喜欢篮球的，可以让他多去看看NBA的直播，最好是全英文的等等。 二、英语教学的灵活性 英语作为一门语言类的学科他多少显得有一点古板，可以让学生和老师发挥的地方不是很多，再加之教育上的西部地区的落后，尤其是英语教学上的落后，让很多的西部地区的小孩在很小的時候就对英语产生了排斥，从而在未来的高考和中考中远远地被发达地区的学生所超越，也从而在工作和生活中也远远地被超越，以至于造成人才的东中西部的不均衡。所以在现在的教学过程中要把握住灵活的教学方式，用用媒体或者互联网信息等等对学生进行灵活的示教，通过生活中的角角落落对学生进行英语的教授。比如可以把课堂放在教室以外的地方，或者动物园或者公园等能让学生完全放松的地方在一种轻松的气氛中让学生学习知识。再或者让学生自主的组成学习小组，对于学习小组的分组可以同层次的学生一组也可以不同层次的一组，这样去激发学生的自我创造性和自我的钻研能力，让教学的方式变得灵活多变，而并不是每一节课都是在教室里面去做四十五分钟的死板的学习。另外在英语教学的过程中课外的作业安排也要尽量地做的灵活，不能是传统的学生抄单词背单词，因为英语的教学有别于汉语的教学，学生在这个阶段需要去习惯英语的语言环境并不是像传统的汉语教学，在小学阶段只是让学生去视字，它要的是学生习惯和使用这个语言环境，所以在课外作业的安排上要保证一定的灵活性，比如让学生去模拟某一个语言环境，毕竟小学的英语教学只是一个初步的启蒙阶段。 三、教学方式和理念的中西融合 英语教学需要融合本国教育教学的一些特点中国的英语教学模式研究必须植根于中国传统文化的沃土之中，必须面向世界，立足中国，基于学校，植根课堂。也就是说，中国的英语教学模式研究应跟踪与借鉴国外最新教育理论、其他相关学科和外语教学研究成果，并立足于中国的外语教学实践，传承我国传统语言教学的优秀教学思想、方法，使外来的东西本土化，中西融合。当然，这种融合要以学校为基础，植根于课堂教学的实际。教学模式研究为教师提供了可选择的教学工具，为学生提供了有效的学习工具，在推进课程标准实施和课程改革上起着积极的作用。教师从事教育研究是国际外语课程改革与发展的一个重要趋势。教育研究与英语教育教学实践密切结合，日益成为中国英语教师努力进取的方向。通过教育研究，达到教学和谐、师生和谐、师师和谐、生生和谐、自我和谐，从而构建和谐课堂、和谐校园，最终实现和谐人生的最高境界。实践证明，教育研究正在从专家学者的理论殿堂走向课堂，教师正在成为教育研究的重要力量。中国教育研究的希望在一线教师，因为他们有最丰富多彩的教育教学生活，有最真切鲜活的教育教学体验，有最亟待解决的教育教学问题，他们是充满激情、富有朝气的研究群体。 所以对于英语的教学我们要让学生产生兴趣，用灵活的方式方法调动起学生的自觉性，在西部欠发达地区做好英语的基础教育启蒙。 参考文献： [1]张影.文化育人：从大学文化的视角推进高校思想政治教育的创新与发展[J].黑龙江科技信息，2017（3）：175-176. [2]沈艳敏.新媒体视角下高校英语人才培养的创新[J].职业教育， 2016（5）：181. [3]王华，邹世享.新媒体视角下的教育创新[J].中国高校科技， 2017（3）：51-53. |
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