| 标题 | 讨论式教学法在高中英语教学中的运用探讨 |
| 范文 | 江河柳 英语作为一门国际上通用的语言，其具有庞大的词汇量和复杂的重要知识点。因而在高中英语教学中，教师需要注重教学方式的转变，采用丰富的教学方法来提高学生对英语知识的理解。并且合适的教学方式也可以很好地激发学生的学习兴趣，进而让学生的学习效率得到增强。讨论式教学法其需要教师的精心的引导，让学生以小组或是班级为单位针对问题展开讨论，进而培养学生的思维能力与创新能力。本文简要分析在高中英语教学中运用讨论式教学法的策略。 1. 高中英语教学中运用讨论式教学法的策略 1.1提出有趣的课堂问题让学生参与讨论 在高中英语的教学过程中，教师采用讨论式教学法之前，需要设置一定的问题让学生有讨论的对象。在问题提出时，教师不但要结合英语课本的素材，并且要让问题本身具有一定的趣味性，才能充分引导学生的学习兴趣。例如，在高中英语必修二中，学习Unit 5 Music时。教师结合学生的兴趣提出问题：Would you like to share your favorite music with others？ 或Can you describe the characteristics and aesthetics of your favorite music？教师为学生设计讨论的话题，进而让学生可以积极围绕话题展开讨论。教师在学生讨论时需要注意引导，并且可以将音乐的发展史与相应的乐器为学生做介绍。让学生在讨论的过程中可以掌握章节中的英语知识。因此教师在教学中设置有趣的课堂问题让学生展开讨论，可以让学生的学习兴趣被充分激发，主动地参与到课堂教学中。 1.2构建学生之间的合作小组 学生在学习中需要不断的交流，在相互交流中开拓自身的思维。并且学生在交流中也会活跃教学课堂上的氛围，让学生处于良好的学习环境中。而学生之间的小组合作式讨论，可以锻炼学生的合作精神。但是教师需要保证每位学生在小组中都能积极地交流自身的想法，因此教师可以给组内的每一位学生都布置任务，使其都会主动交流。例如，在高中英语必修一中，学习 Unit 1 Friendship时。教师可以先将班级内的学生分为若干个小组，并在各个小组中提出综合性的问题。如：In their group， the students express what they think of friendship.教师让学生围绕问题的主体开展交流，任务型的讨论模式让每一位学生都积极地参与到讨论过程中。教师会在高中英语教学课堂中采用讨论式教学其最主要的目的是发挥学生的主动性，让其可以主动地探索英语知识，养成良好的学习习惯。 1.3注重师生之间的互动引导 在英语教学中，教师的作用是无法替代的，其是教学过程中得到重要引导者，因而教师在课堂中也需要与学生进行交流。师生交流是课堂上不可或缺的环节，从教师的话语中探索专业知识也是学生提高自身能力的重要途径。因此教师在课堂上使用讨论式教学法时，需要注重自身与学生之间的互动。例如，在高中英语必修四中，学习 Unit 2 Working the land时。在本章节的学习中主要让学生认识到农业发展的重要性，因而可以问学生：What is your impression of farming land？ 教师在课堂上也可以用多媒体播放一些农业上的幻灯片，并且教师也需要与学生交流自身的看法，加深师生之间的互动。教师在高中英语教学中重视与学生之间的交流，可以在交流中传输给学生正确的观念，让学生养成良好的价值观。交流讨论让师生之间的关系也被进一步拉近，让学生融入课堂环境，深入学习英语知识。 2. 总结 随着我国教育改革的不断深化，教学方式和教学目的也转变为侧重学生综合素质的培养。在高中英语教学中采用讨论式教学，教师需要结合课本内容，设计出符合课堂内容的问题。准确的问题能够引导学生一步步地深入探究课程内容，并且教师也要注重问题上的趣味性，让学生有不断探索的兴趣。讨论式教学法让学生的主体地位被充分地凸顯出来，课堂上也可以积极地研究问题。因此在教学中还需不断完善讨论式教学法的应用手段，给予学生更好的学习体验。 参考文献 [1] 魏俊， 吴薇. 讨论式教学法在高职院校英语教育中的应用[J]. 智库时代， 2017，10（13）. [2] 郭玉玲. 讨论式教学法在高校英语精读课堂教学中的应用探究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2017，17（01）. [3] 陈立群， 仝慧茹. 基于BOPPPS教学模式的讨论式教学法在大学英语课堂教学中的运用研究[J]. 教育教学论坛， 2018， No.366（24）. （作者单位：江西省婺源县天佑中学） |
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