| 标题 | 语篇衔接与连贯理论对高中英语七选五教学的启示 |
| 范文 | 【摘要】传统的高中英语七选五教学主要是从题目设空位置与句子类别展开对篇章的分析，这样的教学方法比较笼统与模糊，不利于学生形成较高的语篇分析能力。语篇衔接与连贯理论对语篇的分析较为系统与具体，对七选五教学具有重要意义。 【关键词】语篇衔接连贯理论;高中英语;七选五教学 【作者简介】鲁萍，广东省广州市花都区圆玄中学。 一、引言 根据《普通高中英语课程标准》（2017年版）要求，学生要“能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系;能理解语篇成分之间的语义逻辑关系;能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等”的能力。由此可见，基于语篇教学培养学生对文章谋篇布局、语义逻辑分析的能力是高中英语教学的重要任务。学生对七选五题型的解答表现直观地反映了他们语篇分析理解能力的高低。七选五试题是一篇非连续性文本，学生要在把握语篇大意和结构基础上根据上下文提示或语义逻辑从七个选项中选取五个补全在文中相应的空白处。补全后的语篇要意思通顺、前后连贯。近几年来随着七选五题型在语篇话题上越来越丰富，结构和上下文提示越来越隐蔽，语篇逻辑考查越来越多样，该题的难度不断加大，对学生的语篇分析能力也提出了更高的要求。 二、语篇的衔接与连贯 Halliday和Hasan（1976）在《英语的衔接》一书中指出：“衔接指语篇语言成分之间的语义联系。当一个成分依赖另一个成分得以解释时便产生衔接。”Halliday和Hasan（2001）把衔接分为语法衔接手段和词汇衔接手段两大类。其中，语法衔接手段包括指称、替代、省略和连接，词汇衔接手段包括词汇的重复（同现、复现）和搭配。朱永生（1997）认为连贯是指话语内不同组成部分之间的意义上的联系。衔接与连贯是保持语篇逻辑清晰、内容完整的重要手段，二者相辅相成。衔接存在于语篇的表层，是通过语法和词汇手段实现连接语篇不同组成部分的目的。而连贯则隐匿于语篇的深层，是通过逻辑和语义上的顺畅来达到使语篇通顺的目的。 三、传统的高考七选五教学 通过分析2017-2019高考英语全国Ⅰ-Ⅲ卷中的七选五试题不难发現高考七选五的体裁主要以说明文为主，结构主要采用总分式，话题基本涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大语境，段前、段中、段后均有设空，通过考查主旨句、细节句和过渡句来综合考查学生的对篇章结构布局、细节信息与逻辑语义的掌握情况。在传统的七选五教学中，教师一般会要求学生第一遍通读全文抓住文章大意和结构，然后观察设空位置，估计考点。在做题时注意寻找线索词和句子间的逻辑关系。这样的教学方法没有将语篇知识细化，学生语篇能力也不高，做题容易跟着感觉走，得分忽高忽低。 四、基于语篇衔接与连贯理论的高考七选五教学 基于语篇衔接与连贯理论的高考七选五教学要求教师把语篇知识点细化、具体化，帮助学生建立起系统的语篇衔接与连贯意识。 1.语篇衔接。 （1）指称。指称是同一目标对象的不同语言表达形式，一般分为人称指称（it， he， her， them， his， their， its， hers， theirs等）、指示指称（the， this， that， these， those等）和比较指称（as...as， one...the other， than， less， more， less等）。如，2019年全国I卷七选五试题第三空：Recently， people have begun studying the connection between the natural world and healing （治愈）. _3_ In these places patients can go to be near nature during their recovery.空格后句子中的In these places特指是一个能让病人亲近自然的地点，而这个地点应在前一句有所体现，七个选项中只有G选项All across the country， recovery centers have begun building Healing Gardens.出现了地点名词Healing Gardens。 （2）替代。替代即用一个词去代替另一个词，以达到语言精练的目的。高考英语七选五题型中常用到的替代词有one、 ones、that、 those等。如，2017年全国卷III七选五第一空：Lots of people find it hard to get up in the morning and put the blame on the alarm clock. In fact， the key to easy morning wake-up lies in resetting your body clock. _1_ Here is how to make one.通读全文会发现这篇短文讲的是如何制订计划调整自身的生物钟，make one应指的是制订计划。one替代了前一句plan一词，因而正确答案是C. A better plan for sleep can help. （3）连接。连接是指通过相关的词或短语来连接语篇中的相邻句子使之到达逻辑上的通顺。高考七选五中常见的连接词包括连词（and， but， however， because， so， therefore等），连接副词（otherwise， when， while， if， consequently， additionally等）以及短语（on the other hand，at the same time，another way? ? ? ? ?等 ）。2019年全国II卷第三空就考查了学生对连接手段的理解与运用。There are times when your heart is not in your work. _3_ So， slow down and think what you really want to do at that moment. so表明前句与后句是因果关系。在什么情况下“我们应该慢下来，思考自己真正想要的是什么呢？”顺着这个逻辑不难发现答案应该是A. This can affect your work. 本题也涉及了指称衔接手段，选项A中的this指代的是前句所提到的“工作上心不在焉”的情况。 （4）省略。省略即为了使语言简练，省去上下文中重复提及的部分。省略后不影响文本的理解和语义。省略这一衔接手段在近三年的高考七选五试题中没有出现，但教师在日常的阅读教学中不应忽视。 （5）词汇复现。2019年全国I卷第五空就涉及了词汇复现。_5_ While the sun' s rays can age and harm our skin， they also give us beneficial Vitamin D.正确选项D：Another side benefit of getting fresh air is sunlight.中的sunlight，benefit分别与文中的the sun' s rays，beneficial形成了词汇复现。 （6）词汇搭配。2017年全国II卷第五空涉及了词汇的搭配。If you have a door to your office， make good use of it. _5_.正确选项G. Leave it open when you' re available to talk and close it when you' re not. 中的it指代的是前文中的door，这是指称衔接的考查。leave the door open，close the door是常见的词汇搭配。除此以外，make good use of it（好好利用这扇门）与选项中的什么时候该开关门也形成了语篇在逻辑和语义上连贯。 2.语篇连贯。语篇连贯隐匿于语篇深层，如2019年全国卷II七选五第一小题：In an online class， developing healthy patterns of communication with professors is very important. _1_ While I have only listed two of each...从语篇结构着眼，会发现文章讲的是网络课堂上应该留意两个做和两个不做，I have only listed two of each中的each指的就是下文的两个小标题Do' s和Don' ts。只有选项E. Below are some common do' s and don' ts for online learners.补充在此处，才能实现语篇的连贯通顺。 五、教学建议 传统的高中英语七选五教学，将考点分为主旨句、细节句和过渡句。这样的区别对于学生来说比较宽泛和模糊。即使学生能准确地区别出考查的是哪种句式，也仍然不知道做题的方法，抓不住解题关键。如果从语篇衔接与连贯理论来实施七选五教学，教师上课时会有章可循，课堂讲解就会更加清晰与具体，就能够解决学生做题时思路不清、没有有效解题技巧的问题。在日常教学中，教师可以从如下几方面切入：1.培养学生的语篇意识，树立做题的全局观。教师要培养学生通读全文，快速抓住文章大意与准确分析文章结构的能力。切不可为了降低阅读难度而将文章肢解，割裂了文章的整体性。2.关注语篇衔接手段，提高学生的做题速度与准确度。教师在教学时要有目的地去训练学生高考七选五试题中常考的语篇衔接手段，培养学生做题时的敏感度，训练他们快速准确地找出题目的突破点，建立信息联系的能力。3.重视语篇连贯教学，提高学生的逻辑思维能力。教师可以通过打乱语篇内部结构顺序、抽取语篇部分信息、补全语篇等日常教学方式，有意识地训练学生的逻辑思维能力。在讲解分析七选五试题时，还可以要求学生进行有声思维，以帮助学生理清解题思路。 参考文献： [1]付绘.语篇衔接与连贯意识和能力的培养[J].中小学外语教学（中学篇），2013（8）：13-17. [2]郭昌荣，何健.基于语篇衔接与连贯理论的高考英语七选五试题研究[J].英语教师，2018（21）：46-51. [3]徐玉臣，李民权.语篇衔接的语义学阐释[J].外语教学，2007（1）：30-34. [4]张艳斌.语篇衔接与连贯研究综述[J].科技信息，2010（2）：140-141 [5]周永红.衔接與连贯——语篇分析之核心[J].湖南工程学院学报， 2008（9）：70-73. |
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