| 标题 | 高一新生适应高中化学学习的几点做法 |
| 范文 | 钟彩霞 刚进入高中阶段时，每个学生都对高中充满了期待，但经过一段时间的学习很多学生都失去了信心.就如高中化学学习一样，很多学生觉得并不像初中化学学习那样简单、易懂，越来越多的概念、方程式以及杂乱无章的知识，让他们感到茫然，不知如何下手.那么作为化学教师的我们应如何使高一新生快速适应高中化学学习？本人认为可以从以下几方面着手. 一、做好初、高中知识衔接 初中化学具有启蒙性，抽象程度不高.新课改强调学生探究性学习，许多知识未涉及，有很多學生化学高分是依靠死记硬背及重复练习得来的，但是一个暑假下来初中化学基本忘光.因此高一开学之初教师最好能将初中化学知识一一呈现，主要包括如下几方面：（1）金属活动顺序表;（2）1-20号元素符号及原子结构示意图;（3）四大基本反应类型;（4）常见的难溶物及难溶物的颜色;（5）常见物质如O2、H2、CO2、Fe等的性质;（6）常见气体的实验室制备方法及装置.除此之外，我们在教学中应将初高中知识进行衔接，如在学习氯气的性质时，可以与氧气的性质进行对比学习，通过复习氧气的性质推断氯气的性质. 二、将抽象概念的学习形象化 高中化学深度及广度明显加深.高一刚开始学生就会接触到比较多的化学概念，如物质的量、阿伏伽德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、电解质、氧化剂和还原剂，等等，这些概念的学习让很多学生对化学望而生畏.因此，教师在教学这些基本概念时要尽量化抽象的概念形象化.实际教学过程中教师可以借助实验、多媒体将抽象概念形象化，使学生对概念有直观的认识从而有效降低知识难度，同时激发学生学习化学的兴趣. 例如，在进行“物质的量”的概念学习时我们可以引入生活情境.例如，分析氧化还原反应与四大基本反应类型的关系时，可以通过图形（如图）让学生更直观、形象地判断出四大基本反应类型与氧化还原反应.从图中就可以直观地分析出置换反应E一定是氧化还原反应，而复分解反应F一定不是氧化还原反应. 三、对学生学法进行指导 帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作.很多学生进入高中之后还在沿用初中的学习方法，但事实上在初中行之有效的学习方法放在高中并不适用，因此教师要帮助学生掌握基本的学习方法.从预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，每个环节，都要加以具体指导，让学生养成良好的学习习惯. 例如，让学生预习，很多学生就单纯地将课本浏览一遍，从未找出过本节内容的重点是什么？难点是什么？因此教师要指导学生怎样预习，找出本节的重、难点，对其中内容进行理解，将新知识与旧知识联系起来.一开始学生还很盲目，我们可以通过提出几个问题让学生有针对性地预习.除此之外，建议学生准备好“错题本”，不要在同一个地方摔倒两次，做题是培养能力，寻找自己的弱点和不足的有效途径，平时出现的错题，应及时做好修正并记录下来，记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事.同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误. 四、转变教学方法，贯彻落实新课改精神 新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂与教师的互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎么学的.传统的教学方法已无法满足现今的教学，因此教师应该改变教学方法，落实好新课改精神，正如我校现推行的高效课堂，能在课堂中加强师生互动、生生互动，学生能够在自主学习、同伴合作的过程中掌握每节内容的重点，突破难点，实现课堂教学的高效性，让学生真正成为学习的主人. 教学是一个不断学习和成长的过程，在我们的教学中和学生的学习中不断地进步，最后实现双赢.最后希望在我们教师的辛勤培育下高一新生能快速地成长起来，快速地适应高中的学习和生活. |
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