| 标题 | 新时期小学德育工作有效性策略研究 |
| 范文 | 史会萍 陶加岩 摘 要：德育是新时期我国学校教育中不可或缺的一部分，主要指对学生的思想、道德、政治以及心理健康等方面的教育和引导。新时期，教师应当对学生进行积极引导，尤其是小学生，应当帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，促进他们德、智、体、美、劳等全面发展。 关键词：新时期;小学教学;德育;有效性策略 教育是最能体现一个国家的软实力的因素之一，当代教育提倡全面教育与素质教育，德育是当中最重要的组成部分，有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价值观。在日常教育过程中，应当抓好学生德育，努力提高学生的学习能力，在提升学生思想道德水平的同时提高他们的综合素质。 一、小学德育目前所处的形势 （一）德育不受重视 虽然在新时期提倡学生的全面发展以及对学生进行素质教育，但还是不乏一部分学校忽视德育。德育应当贯穿于整个教育阶段，并因此聘请专业的教师从事德育工作，但不少学校仍然是班主任或者语文老师兼任德育。并且，为了提高学校的升学率，在评定学生成绩时，德育只能发挥微乎其微的作用，学校与教师都意识不到德育在学生成长过程中的重要性，而德育因此也只能停留在口号上，未能真正落到实处。 （二）教育方式相对陈旧 小学德育是新兴的教育学科，加之缺乏专业的德育工作者，教学方式相对陈旧，模式化严重。因为缺乏相关的教学经验，部分教师在进行德育时，往往采用“讲解式”的教学方式，对学生一味地“灌输”知识，或者通过典型的德育故事，向学生渗透德育知识，忽略了学生在学习中的主体地位。模式化的德育教学，使得学生缺乏学习兴趣，德育工作难以顺利进行，学生的道德意识无法得到有效的提升，教师教学无法达到预期的目标。 （三）德育缺少实践 少数学校的德育还处在起步阶段，德育的目标设置得不太符合实际情况，导致在实际的教学过程中便只能停留在理论的表面上，缺乏实践锻炼，学生无法认识到德育的重要性，缺乏對德育内容的学习兴趣，教师的德育工作便无法顺利进行。因此，教师应当播放有关十九大的视频课件，配合讲解，使学生更好地理解十九大精神，将德育知识深入学生的脑海中，为学生的德、智、体、美、劳等全面发展奠定良好的基础。 二、提高小学德育有效性的策略 （一）转变教学观念 德育是一切教育的基础，新时期教育体制下，学校与教师应当转变教学观念，把德育放在一个极其重要的位置，明确德育目标，重视学生的情感教育。学校应当从实际教育情况着手，加强对德育的重视，积极开展德育活动，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。教师在学生学习与成长的道路上扮演着许许多多重要的角色，或朋友，或引路人，因此，在教学过程中必须发挥好教师的指导作用，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立切合实际的远大目标，并且为了目标努力奋斗，披荆斩棘。 （二）合适的教学方式 学生对学习有多大的积极性在很大程度上取决于教师采用何种教学方式，采用学生乐于接受的教学方式可以提高学生学习的积极性，教师工作可以更加顺利地开展。小学德育工作中，部分教师采用传统的教学方式，使得学生缺乏学习兴趣。因此，教师需要转变教学方式，有针对性地教学，营造良好的学习氛围，使学生积极主动地参与到德育的课堂活动中来。教师可以将德育内容转变为实际生活当中的事例，让学生体会到生动具体的部分，明白学习德育的重要性，从而爱上德育课程。 （三）围绕实践生活 “实践是检验真理的唯一标准”，在整个学习过程中，只学习理论知识，显然是枯燥乏味的，只有紧紧围绕实践生活，才能使理论知识上升到一个新的高度，否则，离开实践生活，只能使学生丧失学习兴趣，而缺乏兴趣的学习自然不会有好的学习成果。因此，小学德育工作不能只停留在对书本内容的学习上，应当与实际生活结合，积极开展课外活动，让学生在具体的实践过程中，更好地理解理论知识。例如在讲解郭明义等先进人物的典型事迹时，教师可以组织学生走进敬老院，将书本内容运用到实际生活当中，帮助照顾老人，体会与老人相处的一天，从小事做起，通过实践培养自身优秀的品格。 德育是小学教育工作中重要的部分，是教育工作的基础，教师应当制定合理的教学目标，采用合适的教学方式，使理论知识紧紧围绕现实生活，激发学生对于德育内容的学习兴趣，发挥学生在德育内容学习过程中的主体地位，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，在提高小学德育教学效率的同时，提升学生的综合素质，为学生德、智、体、美、劳等全方位的发展奠定良好的基础。 参考文献： [1]王丹丹.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].课程教育研究（新教师教学），2016（21）. [2]朱松萍.新时期小学德育教学的有效性教学策略研究[J].新课程（小学），2017（12）. [3]何东波.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].教育现代化，2017（21）. 编辑 李 争 |
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