| 标题 | 在游戏中 促进幼儿心理健康发展 |
| 范文 | 曹丽莉 心理健康教育是现代教育的主题之一，作为新时代的接班人，幼儿的心理健康受到越来越多的关注。健康的心理是幼儿成长发展的重要因素。游戏是幼儿的生命，幼儿在游戏活动中可以建立良好的心理素质。本文研究如何在游戏中促进幼儿心理健康发展。 目前我国幼儿普遍存在一些心理问题，如以自我为中心、自控能力差、畏难情绪重、不愿面对困难等，这些问题严重制约着其心理健康发展。因此，应加强对幼儿心理健康教育的重视。 一、在成功体验中培养幼儿自信心 幼儿由于年龄过小，缺乏经验，往往比较胆小，在游戏中缺乏安全感，不敢大胆参与活动中，这极大地影响幼儿的心理健康，不利于其健康成长。只有让幼儿积极参与游戏，从游戏中体验成功的喜悦，才能让幼儿树立自信心，从而促进其心理健康发展 一是在进行游戏前要做游戏任务介绍，让幼儿明白自己在游戏中充当的角色，清楚整个游戏过程，从而能够从容地进行游戏。二是要对幼儿加以引导，鼓励其积极参与游戏中，在游戏参与中体验成功的喜悦。例如在进行插接积木游戏时，应仔细讲述插接、镶嵌等基本技能技巧，并让幼儿进行讨论。幼儿对活动有了整体印象，内心觉得有把握，初步树立了信心，都跃跃欲试，想参与到游戏中。 二是发现幼儿在插接游戏中出现畏缩情况时，应积极鼓励，用一些亲切的语言如“你一定能行”“相信自己”“没事的”“你很棒”等鼓励他们，用慈祥亲切的笑容驱散幼儿内心的胆怯，用慈爱地抚摸鼓励他们的进步，让幼儿体验成功，建立自信心。这样，幼儿便大胆地投入游戏，小小的积木一会儿被搭成了大桥，一会儿被建成了篱笆，一会儿又变成了客服房屋。积木在幼儿手中像有了灵气，变成了各种各样的形状。 二、培养幼儿高尚的道德品质与良好的性格 幼儿心理不成熟，对外界缺乏抵制力。幼儿阶段是一个人道德品质形成的奠基时期，让他们塑造良好的道德品质尤为重要。幼儿初次参与集体中，对外界不适应，不会自律、不会克己、不理解诚实等。游戏活动属于很好的媒介，能让幼儿建立良好的道德品质。社会有规则，任何人参与集体中都要受到规则的制约。规则是参与的行为规范和限制准则，是协调和制约人们行为的社会标准。幼儿参与游戏活动就像参与社会活动一样，游戏规则是行为准则，是活动的前提，遵守游戏规则是开展活动的准绳。 培养幼儿的规则意识，有利于幼儿遵守道德行为规范，培养道德意识。在游戏中强调和引导幼儿遵守游戏规则，有利于其养成良好的道德意识，发展高尚的道德品质。一方面，只有遵守游戏规则，游戏才能顺利开展。另一方面，只有沉浸于游戏的活动秩序中，才能真正参与游戏情境中，触发幼儿心灵深处的感知、感觉，才能培养其养成“遵纪守法、尊重他人、懂礼讲理、公平公正、平等”等道德品质。例如在模仿图书馆借书游戏中，有人扮演图书管理员，有人扮演借书者，借书不能想怎样借就怎样借，也不能随便拿;图书管理员也有自己的工作准则和职责。在这个过程中，幼儿在遵守规则的同时会产生参与活动的喜悦和满足感，从而培养良好的道德意识。 三、培养幼儿沟通交往能力 幼儿积极参与游戏活动中，互相合作、互相尊重，突出自己的兴趣爱好，有利于培养其沟通能力和人际交往能力。他们通过集体活动及幼儿之间的沟通合作等，将最感兴趣的一面展示出来，也容易接受意见和建议，互相帮助，通力合作，展现了社会交往合作等的整个过程。 例如，在进行“家人、看病、买菜”等人际交往的角色扮演時，幼儿模仿不同的角色，沟通、合作，不断掌握社会行为规范，在沟通交往中摆脱“以自我为中心”的意识，学习不同角色之间的沟通交往方式。在扮演父亲与孩子时体会长辈对孩子的爱与关心，扮演医生与病人的角色时，体会医生对病人的关心。在游戏活动中，幼儿遵守行为规范，饶有兴趣地参与，体会不同角色的心态和思想感情。幼儿通过游戏活动明白尊重、平等、合作、帮助、理解等，学会分享，从而提高沟通交往能力。 四、尊重幼儿心理需求 在游戏活动中，只有充分考虑了幼儿的心理需求，才能使其充分参与游戏活动中，体会到游戏的乐趣。应选择幼儿喜欢的游戏，选择更加生活化的游戏，尊重幼儿的心理需求。例如，幼儿喜欢糕点，可以组织幼儿设计糕点，还可以组织幼儿开展糕点店游戏进行角色扮演，有的扮演烘焙师，有的扮演服务员等。幼儿用橡皮泥制作不同的糕点，参与角色扮演，充分体会到制作糕点的乐趣。促进幼儿心理健康发展，要真正从幼儿心理需求出发，赋予其健康的价值取向。 例如，设计游戏活动时可以引导幼儿培养谦逊的品质，引导幼儿互帮互助、通力合作，消除他们对打针的恐惧感等。要从幼儿心理健康需求出发，帮助其树立正确的价值观，引导他们的心理向健康方向发展。例如可以开展“温暖的医院”角色游戏，在游戏内容和方向确定后，让幼儿对不同角色进行扮演，突出医生或护士对幼儿的关心，并对医药知识如药品、针筒等进行讲解，并重点突出打针这一环节，让幼儿了解打针常识，消除对打针的恐惧感。 综上所述，在游戏中促进幼儿心理健康发展应从四方面入手：一是让幼儿从成功体验中培养自信心，二是培养幼儿高尚的道德品质与良好的性格，三是培养幼儿的沟通交往能力，四是尊重幼儿心理需求，使之形成正确价值取向。 |
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