| 标题 | 小学语文教学中的情感教育及其实施策略 |
| 范文 | 张小芹 摘 要：学生是学习的主体，决定了教育中需要情感的融入。研究小学语文教学中的情感教育及实施策略，其目的在于进一步落实与巩固素质教育理念，推动小学语文教育发展并有效提高教学质量。 关键词：小学语文;情感教育;策略 随着社会的进步与发展，传统应试教育培养出的学生已经无法满足社会的需要，也促使现代教育更加重视对学生能力的提升和人格的塑造。在现代教育不断发展的背景下，情感教育成为发展的新趋势，要求教师对小学语文教学进行优化与改革。基于此，本文在此浅谈小学语文教学中的情感教育，并探析其实施策略，以求能够为相关人士提供有益参考与借鉴。 一、小学语文教学中情感教育的意义和作用 （一）小学语文情感教育的意义 传统的小学语文教育以应试教育为主，忽视了学生的主体性与能动性，没有真正将培养人作为教育的核心目的。小学语文情感教育的实施意义主要体现在，这种教育理念重视学生的主体性，真正将学生当作有情感、会思考的人，也将课堂教学当作师生互动的教学活动，而不再是简单地进行知识灌输。 在小学语文教学中开展情感教育，其意义在于推动素质教育发展。同时，情感教育能够使小学语文课堂更有活力，能够充实课堂教学，在切实提高教学互动性的基础上让学生感受情感、产生情感，真正达到育人的目的。 （二）小学语文情感教育的作用 开展小学语文情感教育，有利于教师进一步深挖语文教材中的素材，便于教师拓展教学方法与手段，以此填充课堂教学，使课堂教学更加灵活与生动。此外，小学语文情感教育要求教师在教育中融入足够的情感，促使教师在教学中深度解读教材中饱含的情感，并且需要教师在教学中渗透情感。这就要求教师在合理规划教学内容的同时，真正做到以人为本，要在重视学生成绩的基础上重视学生、关心学生，将学生塑造成为真正的人。 二、小学语文情感教育的实施策略 （一）挖掘教材創造情感触点 随着情感教育得到现代教育者的重视，教材编写者在编写教材时已经拥有足够的意识去收集和整理有关的情感点，即是在教材中创造和铺设足够的情感内容。这已经为情感教育提供了基础，因此，实施小学语文情感教育的策略首先是深度挖掘教材，需要教师提炼教材中的情感要素，并创造情感触点。 在小学语文教材中，拥有大量情感鲜明突出的文章，如《金色的鱼钩》《白杨》《狼牙山五壮士》等。在传统的教学中，多数教师按照考试纲要完成教学，引导学生认识生字词并进一步展开阅读教学。从本质上说，这种教学方式服务于考试，仅仅以提高学生的考试能力为目的，并没有深度挖掘教材中的真挚情感，也没有引导学生获得真实的情感体验。 在情感教育中，教师需要立足教材，在完成基本教学的基础上引导学生剖析教材中的情感，并进行深层次的理解和感悟。以《狼牙山五壮士》这一课的教学为例，教师在帮助学生学习字词的基础上应该认识到这一课中作者对革命先烈所表达的感情。 因此，教师需要考虑的是如何让学生进一步认识和理解课文中饱含的情感，如何创造合适的接触点，使学生能够获得更加激烈的情感触碰。此时，教师可以带领学生饱含深情地朗读课文，用朗读的方式引导学生感悟文章的感情。在此基础上，教师可以在学生获得一定认知的前提下，鼓励学生闭上眼聆听自己的阅读，引导学生在脑海中创造相应的画面，借助形成的形象帮助学生更好地理解和感受课文表达的情感。教师创造一定的情感触点，将教材的效力最大化，使课文中的情感变得生动，便于学生理解和感受。 （二）活用多媒体教学 众多教师逐渐发现，小学生的人生阅历浅、理解能力差是限制小学语文情感教育的主要问题。因此，如何应对小学生特殊的实际情况是推动小学语文情感教育必须解决的实际问题。 进一步分析发现，情感教育本身带有一定的抽象性，情感本身就是一种抽象的东西，教师无法将其形象地展现给学生，这就进一步增大了情感教育的难度。在教育实践中，教师也逐步认识到多媒体教学对情感教育的推动作用。换言之，教师应该在小学语文教学中灵活运用多媒体，创设更生动具体的情景，使学生获得更深刻的感触。 以《为人民服务》这篇课文为例。这篇教材讲述的是周恩来总理在读书时就立志振兴中华的故事，课文表达了作者对周总理的崇敬之情。但是，对于多数学生而言，课文所描绘的情景相对简单，而学生对周总理的事迹和相关历史并不了解，导致学生无法产生强烈的情感冲击。 针对于此，教师可以利用多媒体为学生收集相应的资料，通过展示历史背景、人物资料等，凸显出周总理在读书时就展现出的宏达志愿和气魄，使阅读难度降低，进而达到帮助学生理解课文情感的目的。 总的来说，情感教育的本质是塑人，它要求教师改革小学语文教学理念和方法。在教学过程中，教师不仅要有意识地开展情感教育，更应该付诸实践，使自己成为情感的施予者，让学生感受到真实的情感，最终得到升华。 参考文献： [1]张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016（9）. [2]吴文广.小学语文教学中实施情感教育的策略[J].读与写（教育教学刊），2015（10）. [3]王立新.情感教育在小学语文教学中的应用与实施策略分析[J].中国校外教育，2015（20）. |
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