| 标题 | 小学数学教学中学生核心素养的培养 |
| 范文 | 卢少华 摘 要：在小学阶段的基础教育中，数学是一门非常重要的学科，通过对数学的学习能够使学生形成良好的运算能力和思维转变能力，对学生的综合素质提升也具有重要作用，同时还为之后的学习和生活打下了坚实的基础，能够通过数学知识的运用来解决生活中遇到的问题。 关键词：小学数学;核心素养;培养策略 在当前教育模式不断更新变革的背景下，培养学生的核心素养成为最重要的教育内容，在实际教学过程中，需要明确学生在学习中的主体地位，围绕学生的真实需求展开教学活动，注重对学生良好学习能力和学习方式的培养，从而有助于数学教学与核心素养的融合教学，以促进学生的全面发展。 一、小学数学核心素养的内涵和重要性 （一）小学数学核心素养的内涵 在小学阶段培养学生的学科核心素养，主要是为了让学生具备基础的事物认知能力、理解能力以及独立处理事物的能力，使其形成良好的思维品格和素质。而对于数学学科来说，主要是让学生在学习数学知识的过程中，能够逐渐养成良好的数学学习习惯和数学意识，进而能够形成数学核心素养，对提高学生的数学综合能力也具有重要作用。 （二）培养学生核心素养的重要性 对于学生核心素养的培养，需要改变传统的教学模式和教学方式，以学生为中心来展开教学活动，将学生放在教学的主体位置，明确学生在学习中的真实需求，从而能够在强化学生基础知识的同时，提高学生的综合学习能力，使其成为综合型素质人才，进而能够更好地成长和发展。 二、小学数学核心素养教育现状 （一）数学核心素养的应用范围狭窄 随着新课程改革中明确了培养学生学科核心素养的教育要求后，已经有大部分教师开始注重在教学过程中融入核心素养的培养，也有了一定的成效。但是，仍有少数教师没有认识到核心素养的重要性，认为核心素养的培养与数学教学内容的关联性不强，进而导致数学核心素养的培养受到限制。 （二）数学技能和核心素养概念混淆 与传统的教学模式不同的是，对于学生核心素养的培养需要以教师的专业知识和技能作为基础和前提条件，从而才能够保障学生核心素养的形成和提升。但是，受到传统应试教育思想的影响，一些教师对学生的考试成绩较为看重，认为提高学生的考试成绩才是主要的教学目标，甚至认为对学生核心素养的培养就是提高数学成绩。在这样的教育背景下，学生很难形成正确的核心素养，主要是因为部分教师对数学技能和核心素养的认知不正确所造成的，进而导致学生在学习能力和思维逻辑能力方面的不足。 三、小学数学教学中学生核心素养的培养策略 （一）更新教师的教学观念 为了在小学数学教学中顺利开展核心素养的培养工作，首先，需要更新和转变数学教师的教学观念，使其能够正确认识核心素养的重要性。具体来说，要加强对核心素养相关内容的宣传和普及，让教师加深对核心素养的认知和理解，明确在数学教学中培养学生核心素养的重要性和优势，了解开展核心素养教学对学生以及教学效率的重要作用，从而能够更加积极地开展核心素养的培养工作。其次，也要提高教师的专业素质和教学能力，使教师不断完善自身的教学方式和知识水平，运用多样化的教学手段，以学生为中心来开展教学活动，从而能够实现对学生学习能力的培养，使其形成數学核心素养。 （二）与教学内容相互结合 在小学数学教学中培养学生的核心素养，主要是让学生在掌握数学理论知识的基础上，能够形成良好的数学运算能力和自主学习能力，并且能够将学习到的数学知识运用到实际生活中，解决相关数学问题。因此，在数学教学过程中，教师需要根据每节课不同的教学内容，结合学生的学习情况来制定相应的教学方式方法，并对数学教材中的内容进行深入的分析和讲解，建立起数学知识和核心素养之间的关联，从而使学生在学习中逐渐形成完整的数学学习体系。 （三）理论结合实际 数学是一门与实际生活息息相关的学科，其中的许多知识理论在生活中都有体现，在生活中也会遇到一些与数学相关的问题，所以在进行数学教学时，需要注重理论知识与实际生活的有效结合，让学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题，感受数学的实际应用价值。通过将理论知识和实际生活相结合的方式，能够让学生感受到数学学习的重要性，从而能够提高学生对数学学习的热情和积极性。同时，在实际生活中通过对数学知识的运用，也能够使学生更好地巩固和掌握所学到的理论知识，提高学习效率。 综上所述，在小学数学教学中培养学生的核心素养，有助于提高学生的数学综合能力，使学生形成完善的数学学习体系，对教学模式的完善也具有重要意义。因此，数学教师要正确认识核心素养的培养作用和意义，根据当前的教学任务和教学需求来制定相应的教学措施，从而能够提高学生的综合学习能力，使其得到更加全面的发展。 参考文献： 张帅.浅析小学数学教育中学生核心素养的培养方法[J].中国校外教育，2019（4）：17-18. |
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