| 标题 | 小学数学教学对计算能力的培养策略 |
| 范文 | 赵宗新 【摘要】计算是每一位小学生必须具备的一项基础数学能力，同时加强小学生的计算能力也是当前小学数学教学的重点内容.但是结合当前小学数学教学的现状来看，还存在的诸多问题，这样就阻碍了小学数学教学的良好发展.因此，文章就小学数学教学中如何培养小学生的计算能力展开了探讨. 【关键词】小学数学;计算能力;培养 “题海战术”是传统小学数学教学中最常用的一种培养学生计算能力的方式，这种方法的应用完全忽视了学生对计算方法概括、总结方面的引导，所以学生在这样的情况下只能机械式地记忆数学计算，久而久之学生会逐渐产生厌倦的心里.基于此，教師必须更新教学理念，积极创新教学方式，加强培养小学生计算能力的力度，从而促进学生的全面发展. 一、目前小学数学计算教学中存在的问题 （一）学生学习主动性差 在小学生眼中数学的运算都是根据不同的运算符号不断变化的，因此，得出新的数字.而传统小学数学教学中多偏重于运算结果，这样就忽视了运算法则形成及推导的教学，学生就会因此感到数学知识十分枯燥乏味，逐渐降低学习的积极性.新课程改革的发展对小学数学计算教学提出了更高的要求，更注重知识与实际生活联系，并且运用所学的数学知识去解决实际的问题，让学生真正领悟到数学知识的价值，激发学生的学习主动性. （二）概念及算理较为模糊 在传统的教学过程中，教师一般只注重于学生运算的结果却忽视了对运算过程的讲解，并且通过“题海战术”来提高学生的计算准确率完全违背了计算的实际意义，最终结果就会造成学生只会根据计算法计算，遇到问题也是生搬硬套，这样就导致了学生知识迁移能力受到一定的阻碍.如若发生题型变化就很难灵活地改变运算方法.同时传统教学比较注重对学生计算技能的培养，对推理的过程讲解较为模糊. （三）缺乏对口算练习的注重 口算教学是数学计算的基础，是很重要的基础技能，只有学生掌握一定的口算技能才会使教学效率得到很大的提升.但就目前的教学现状来看，教师缺乏对学生口算练习的关注，在课堂中没有训练学生口算能力，而在实际的数学运算过程中，任何一道数学题都具备基本的口算知识.假如学生的口算能力不强，那么在计算时就会出现问题，只要有一步计算错误，那么整道数学题就全部出错.由于很多教师没有意识到口算教学的重要性，所以导致数学计算教学中出现了很多问题，口算不仅是笔算、估算等运算形式的基础，也是一种独特的思维方式，在数学计算教学中是单独的主体部分. 二、小学数学教学中学生计算能力的培养策略 （一）转变教学理念 小学数学的计算过程具有较强的抽象性与逻辑性，并且与小学生的感性思维习惯有出入.所以，教师需要在实际教学过程中转变教学理念，更新教学方法，使计算过程变得有趣味性，寓教于乐.所以，教师需要在教学设计过程中加强对学生口算训练，通过口算良好的基础为学生笔算的学习打下坚实基础.教师需要在口算过程当中摒弃传统机械式的口算题卡训练方式.通过小组竞赛快问快答的方式，这样的教学不仅能够集中学生的注意力，同时也能够提高学生计算过程中的反应能力.除此之外，教师也可以通过情境教学的方式提高计算过程的趣味性.如在“加减法”的相关内容学习时，教师可以根据教材的内容情境教学，如“有几辆车、小猫吃鱼”等等，联系数学与实际生活中有关的情境通过实物计算来引导学生理解计算过程. （二）加强对学生口算能力的培养 口算教学是整个计算教学的基础部分，因此，学生必须掌握计算方法.在小学数学教学中，无论是简单的运算还是四则混合运算，都是由多个口算计算题目所组合的.由此可见，口算能力对学生实际计算能力的影响颇大.所以，教师需要在日常教学过程中加强对学生口算能力的培养.教师需要结合教学活动内容以及学生的实际情况，进行针对性的口算练习教学. 例如，“20以内的加减法”教学中，教师可以引导学生将其划分为多个10以内的加减法计算，比如，15+7可以将其分解为6+6和5+5，这样学生先进行两个10以内的加法运算，并以此为基础让学生不断尝试20以内的加法运算.在这一过程当中，教师要指导学生仔细观察数据的特点，从而有效地培养学生数学的推理能力，让学生在面对复杂的计算题时，能够通过口算快速地计算出来. （三）合作探究，掌握运算方法 教师在教学实践过程中，可通过合作学习来帮助学生掌握计算方法.当学生掌握计算方法之后，才能促进计算效率的提升与计算质量的提高.但是在实际的教学中，有些教师过于注重理论教学而轻视实践教学.所以通过合作学习的方式来引导学生进行探究活动，从而有效地提高计算能力. 例如，在“运算定律与简便计算”的学习中，教师可将学生以分组的形式对所学内容进行探究如何利用加法交换律和结合律以及如何在应用题中如何使用乘法交换律和结合律，学生通过探究活动从而加深对知识的记忆与理解，继而使学生更好地掌握运算方法. 三、结束语 总之，对小学生计算能力的培养是提高小学生数学能力的基础，所以想要增强学生的计算能力，还需要教师的不断努力与开拓. 【参考文献】 [1]王立红.核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考[J].科技资讯，2017（13）：162-163. [2]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（3）：83，85. |
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