| 标题 | 优化初中音乐欣赏课教学方法，提升学生的学习兴趣 |
| 范文 | 蔡小月 摘要：在学习音乐课程的内容中，音乐欣赏是必不可少的一部分，也是极为重要的一部分。受到之前僵化教学方式的影响，学生逐渐对音乐课程失去兴趣，自身的音乐素质也无法培养。教师应该整合资料，改变固有的教学思维，了解学生的心理和素养程度，在此基础上充分激发学生的学习兴趣，使学生能够用心投入到音乐欣赏的学习中。 关键词：初中音乐欣赏;教学方法;学习兴趣 引言： 感受音乐、鉴赏音乐和创作音乐是音乐欣赏课程的主要部分。首先要打好学生的基础音乐知识，使其具有初步进入音乐领域的基本能力，通过教师的引导和运用，根据学生的个性差异改变传统教学，将多种教学方式结合，进而完善评价体系，是能够提高学生感受和鉴赏音乐的能力，激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生音乐欣赏素养的有效策略。 一、打好基础，培养基本音乐欣赏素养 学生自身具备扎实的音乐知识是培养音乐欣赏素养的前提，这些“基本功”可以帮助学生更好地走近音乐，在正式学习之前基本了解音乐作品的时代背景、深刻内涵。大部分学生对音乐专业知识了解甚少，知识结构严重失衡，甚至很多学生不懂乐器、不懂音符，这就要求教师在进行学生的音乐欣赏素质培养前，加大对学生的基础知识的强化，增加学生对各方面音乐知识的了解，加强他们基本欣赏能力的锻炼[1]。比如，可以让学生使用不同的乐器弹奏一段相同的曲子，认真体会乐器不同的音色，感受曲子在不同乐器中带给人的不同感觉，最后可以让学生分小组创作，选择三种以上的乐器进行趣味创作，在这个过程中，不仅可以无形中加深学生对乐器的认识，而且能逐渐激起他们的学习热情。 二、适当引导，养成学生良好的聆听习惯 如果一个音乐作品想要走进人的内心，最先进入人的耳朵。学会聆听，可以说是音乐欣赏的“前期投入”。学生有认真听音乐的习惯，对音乐的感受和鉴赏有积极作用，最后才会有所收获。这需要学生进行反复的训练，比如反复的聆听、反复的鉴赏、反复的感悟，再加上教师适时适度的引导，使学生的感悟技能更加熟练，逐渐养成习惯，保持对音乐的敏锐度。教师需要为学生提供一个安静和谐的环境，选择适合现阶段水平学生的音乐素材，可以首先选择学生感兴趣且熟悉的流行音乐作为“开场”，逐步到其他音乐类型和音乐要素的聆听感受[2]。比如，在学习《黄河船夫曲》时，教室可以将这首歌的高潮有鲜明特色的部分作为学生聆听的重点部分，通过反复播放、反复倾听、分享感悟，使学生进一步感受这首音乐作品中质朴粗旷的风格、高亢浪漫的激情。 三、改变策略，多种教学方式相结合 传统的音乐课堂教授模式是由教师主导，以音乐知识为中心，“灌输式”为主的教学手段组合而成，存在教学内容落后、忽视学生自身发展的弊端，这种教学方式只着重于学生对音乐知识和音乐技能的掌握，在培养音乐欣赏素养方面十分欠缺。这就要求教师在具体课堂教学时采用多种方式结合的教学方法，讲解和示范相结合教学、游戏教学、自由发挥教学和多媒体教学等，采用课内和课外相加的组合型教学。比如：在学习《义勇军进行曲》时，可以采用多媒体的形式让学生提前欣赏军队国庆阅兵的影像和照片，给学生直观的感受冲击。教师先简单介绍音乐作品的背景，示范演唱或演奏歌曲，引导学生一步步感受音乐的深刻内涵，激起他们对音乐作品的兴趣。 四、创造情境，开放教学固有模式 直观的感受，亲身的体会一定会带给人深刻的影响。可以说音乐是“声音的艺术”，它通过一种“声音表象”带给人或悲，或喜，或哀，或怒的情感体验，只有学生经过自己的联想和想象，加上本身的音乐基础，才能将音乐转化成为自己脑海中客观的世界。建立适当的音乐情境，是将学生和音乐连接在一起的有效策略。教师可以通过讲解、辅助教具等方式创造音乐情境。比如：学习《认识打击乐》课程时，可以借助打击乐器大锣、小锣、堂鼓和梆子等，通过这些乐器演奏的音乐片段带领学生了解打击乐的魅力，进一步引起学生的兴趣，尝试演奏不同的打击乐器体会打击乐的风格特色。 五、完善评价体系，提升学生的成就感 学生在完成指定目标后，教师的客观评价是必不可少的部分。科学的评价有利于激励学生进步发展，有利于保持完善的教学管理体制，也是符合新课标下着眼于评价、激励和完善教育的基本理念。这要求教师在课堂教学时要善于观察，评价不是一味地打击批评，教师不仅要秉承着客观公正的原则，还要仔细注意发现学生身上的优点，在学生的“闪光”之处不要吝啬夸赞。根据学生对知识掌握的不同程度，因材施教，对于每一位学生给予表现自己的机会。学生会在教师评价后反思改进，进一步完善自己，并从中获取成就感，有利于学生对音乐学习保持持久的关注。 六、结束语 感受音乐、欣赏音乐和创作音乐是音乐课程的主要组成部分，学生充分沉浸于音乐美中，与音乐中的精神世界和丰富情感产生共鸣，以利于学生产生良好的生活态度，欣赏美的审美素养。本文在具体五方面对激发学生的学习兴趣，优化初中音乐欣赏课的教学方法进行阐述，主要是打好基础，培养基本音乐欣赏素养;适当引导，养成学生良好的聆听习惯;改变策略，多种教学方式相结合;创造情境，开放教学固有模式;完善评价体系，提升学生的成就感。希望通过这些建议，在音乐欣赏课方面能够有所突破，取得發展成果。 参考文献 [1]刘文杰.优化初中音乐欣赏课教学方法，提升学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017，000（012）：P.153-153. [2]梁燕枝.浅析如何优化初中音乐课程教学[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（015）：P.120-120. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。