| 标题 | 试析新课程标准背景下高中议论文教学的创新 |
| 范文 | 曾嵘 【摘要】议论文写作是高考大纲和教学大纲的要求。加强议论文写作教学的创新，提高学生的议论文写作能力，有利于促使学生接受积极的思想教育，树立正确的世界观和方法论。本文从两个方面对新课程标准背景下高中议论文教学的创新进行了分析。 【关键词】高中语文；议论文；问题；创新途径 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 新课程标准背景下培养学生议论文的写作能力，加强议论文作文教学的创新，是高考大纲的要求。自议论文纳入高考考查对象后，议论文教学成为了高中语文教师密切关注的问题。《义务教育语文课程标准（2011年）》提出了建设开放而又活力的语文课堂的基本理念，强调写作教学应为学生的写作营造广阔的自主空间，弱化对学生写作的束缚。对此，新课标高考背景下如何创新议论文教学是值得广大语文教学认真思考的问题。 一、当前议论文教学存在的主要问题 （一）教师方面 其一，在审题、立意、选材、布局甚至讲开头、结尾等等方面的引导上存在较大问题，不注重专项训练，作文教学流于形式，导致学生作文普遍大而空。同时，教师提倡的优秀范文又离学生写作水平较远，学生作文水平的提高无从谈起。 其二，过分点拨作文技法，不注重学生平时的积累，给造成了思维定势，学生作文缺乏真情实感和创意，更谈不上学生有个性、有创意的表达。 （二）学生方面 其一，行文不够流畅，语病太多，很多错别字。学生作文往往在行文中，抓不住重点，抓不住论点。如以《论理想》为话题写一篇议论文，学生多写什么是理想，而不是理想的重要性和对人生意义。 其二，论点提出不够合理，不够明确，论证方法的选择上没有章法，论证过程重复啰嗦。在学生平时的作文训练中，往往先保证的是字数，但很多学生只停留在这个层次，没有在扣题，深挖思想上下工夫。 其三，论据缺乏，不具有代表性。学生忙于应付各种考试，没有静下心来读书，积累的素材和论据少之又少，在写作中一个论据反复用，生搬硬套，不讲究切题，极大地削弱了文章的论辩性。 二、新课程标准背景下高中议论文教学创新途径 （一）培养学生养成从优秀新闻评论中积累写作素材的习惯 新闻评论多由新闻事件概述和评论两部分组成。新闻事件的概述既简洁，又指向性明确，加之新闻事件本身的新鲜、准确和迅速等特征都很容易吸引学生，如 2012 年在生活中屡屡出现 “最美”人物。佳木斯市教师张丽莉在千钧一发之际，将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，被称为“最美教师”；司机吴斌在身受重伤的危急关头，强忍剧痛完成安全停车措施，被称为“最美司机”；烟台年轻的总经理周江疆把个人安危置之度外，两次闯进火海，全力营救被困员工，被人们称为“最美高富帅”……这些鲜活的、真实的事例稍加记忆，便可以成为学生议论文中的论据素材。 （二）指导学生思考、挖掘素材运用的主题 教师还要指导学生思考、挖掘素材运用的主题，选取不同的立意角度，针对具体文题提出符合题意并具有文化价值的论点，就能够达到旧瓶装新酒-创新的目标。例如：学生平时非常熟悉的“司马迁发奋著书”的素材，很多学生会从司马迁在逆境中奋进，还会从司马迁不畏艰难著书等方面来利用这些素材。但是如果学生从更深的角度如“学会放弃，舍小我全大我”，以及从相反的角度，如“时势造英雄，如果没有当时的社会制度又怎么会有司马迁的发奋，又怎么会有《史记》的流传”等，这些相反或者是更深层次的角度进行立论，这对于学生的素材出新也是一条便捷的途径。 （三）鼓励学生课前进行两分钟的演讲 鼓励学生课前进行两分钟的演讲，增强学生口语表达能力，让学生在分享中积累素材。每天出一个话题给学生，让学生课下准备，让学生从各种媒体上找素材，让学生也当一回演说家，过段时间，让学生逐一展示。一方面可以锻炼学生的口语表达能力；另外一方面，也可以培养学生提取筛选信息，个性化解读能力。例如，教学《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》等课文（课程标准实验教材必修2第四单元）后，让学生课前进行两分钟的朗读，等对这些课文熟练后，还可以搜集国家领导人进行国事访问的一些比较重要的演讲稿，将这些内容拿到课堂上进行试演，不仅可以激发学生搜集素材的兴趣，还可以增强学生在议论文写作中的思维层次性和严谨性。 （四）经常推荐优秀议论文 语文学习的特点是举一反三，厚积薄发。没有金字塔形的坚实的基础，学生是很难登上议论的高峰的。教师应积极向学生推荐优秀的议论文，扩大学生议论文的阅读量，培养学生良好的语感。教师可以推荐《杂文报》《杂文选刊》《南方周末》《中国青年报》等报刊上的优秀议论文，与学生一起品读。由于这些文章贴近现实，所以学生感觉容易亲近，也容易从中学到议论的真本领。 三、结语 随着新课程改革的深入进行，高中议论文的教学仍将是语文高考的重中之重。对于如何把握好这块教学田地，还需要一线语文教师不断探索新的关于议论文的教学方法。在素质教育背景下，如何有效地提高作文教学的效率已显得非常重要。 参考文献 [1]李四梅.新课程理念下高中议论文写作教学的创新尝试[D].长沙：湖南师范大学，2009. [2]黄蓉蓉.高中语文议论文写作教学研究[J].兰州教育学院学报，2014（06）：144-145. [3]刘丽冬.高中议论文写作训练策略研究[J].读与写（教育教学刊），2014（04）：121. [4]刘诗章.议论文写作教学策略之“活用”[J].佳木斯职业学院学报，2015（02）：221-222. （编辑：龙贤东） |
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