| 标题 | 培养初中生良好的语文学习习惯的策略探讨 |
| 范文 | 蔡惠珠 【摘要】随着素质教育的深入进行，语文教学不仅是停留在单一的语文知识学习和语文能力获取的层次上，更是要上升到培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯这一层面上。本文从阐述语文学习习惯的内涵出发，分析了培养语文学习习惯的重要性，在此基础上重点探讨了培养初中生良好的语文学习习惯的策略，以供同行共勉。 【关键词】语文学习习惯；中学生；重要性；策略 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”新课标始终把学习习惯放在重要的位置上，强调培养良好的学习习惯的重要性。就语文教学而言，要培养学生养成良好的语文学习习惯，需要结合语文这一门学科的特点，从语文工具性与人文性这一特征入手来开展语文学习习惯的培养。下面将具体谈谈如何培养语文学习习惯的内涵和重要性及其策略。 一、语文学习习惯的内涵 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“语文教学要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”所谓语文学习习惯，是指学生为了达到学好语文的目的而形成的一种语文学习上的自动倾向。在中学语文教学中实施素质教育，必须强调培养良好的语文习惯，而且语文学习习惯的养成也是使学生获得“终身学习”能力的有效途径。 二、培养语文学习习惯的重要性 （一）好的习惯是人的终生财富 一旦养成好的习惯，那么这种好习惯将会使人的一生收益，好习惯是人的终生财富。国内外有很多关于养成好习惯重要性的名言警句，中国著名的作家巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家弗朗西斯·培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。通过分析这些名言警句，联系到我们的日常生活，不难理解好习惯的养成对于人生的发展具有重要的影响。一个人只有养成了良好的学习习惯，才可能在学习中取得优异的成绩，才能在学术研究中有所成就。因此，好的习惯是人的终生财富。 （二）习惯培养是教育的最终目的 正如中国著名的作家巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。习惯培养可以说是教育的最终目的。我国教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”学生只有养成了良好的学习习惯，才能提高自主学习的能力。好的习惯对于学生养成好的性格有重要的影响，播种了好性格，才能收获好的命运。因此，习惯培养是教育的最终目的。 （三）坏习惯可以贻误人的终生 好习惯会使人终身受益，坏习惯则不利于人的发展，甚至可能使人贻害终生。一些坏习惯的养成是源于一些不恰当的需求。比如一个人感到非常疲劳困顿时，这时休息有利于解除疲劳，然而如果没有考虑到环境和场合不适合休息，却强行休息，那么时间一久，则会使人变得懒惰起来。另外，满足一些过度的需要则会导致人的心理依赖，也就是常说的成瘾。现阶段，很多初中学生都对上网成瘾，这些坏习惯严重了制约了学生的健康成长。 三、培养初中生良好的语文学习习惯的策略 （一）培养学生课前预习的习惯 预习是学生学习活动的起始环节，通过预习既可以使学生做好学习新知的铺垫和准备，又可以使学生发现问题，有针对性地进行听课学习。 其一，认读生字、生词，通过查阅工具书，扫除字词上的障碍。阅读课文，了解课文的大概内容，画出精美的语句或段落。将不理解或有疑惑的内容记录下来，以便在上课时进行讨论解决。 其二，有表情地朗读课文，带着老师的问题和课后的思考题读，并进行思考，利用已有知识进行回答，有困难的可以查找资料初步解决。高年级的学生阅读能力比较强，预习时可以让他们在网上进行相关文章的阅读，以加深对课文的理解。 （二）培养学生经常诵读的习惯 对课文的熟读和背诵，有利于学生对知识的理解感悟和融会贯通，能够丰富学生的语言积累，对学生的写作产生潜移默化的影响。早读时间，要让学生放声朗读。课堂上，要通过范读、齐读、默读、速读、分角色朗读、背诵等多种形式，让学生在读中理解课文内容，在读中质疑，在读中品味艺术特色，在读中训练创造性思维。此外，还可通过班内作文交流、诗歌散文朗诵会、课文背诵比赛等方式，提供朗读训练的机会，培养学生朗读的兴趣和能力。 “腹有诗书气自华”，大量地阅读可以开阔视野，净化心灵，陶冶情操。语文教师要引导学生好读书，读好书，产生浓厚的读书兴趣，使他们养成良好的读书习惯。在教学工作中，我通过建立班级图书角、组织征订报刊杂志、开展名著阅读活动、组织课外古诗词背诵、举办读书成果交流会、展评课外阅读笔记等活动，强化学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力、鉴赏能力和写作能力。 （三）培养学生认真听讲的习惯 学生在课堂上只有全神贯注，认真听讲，才能正确理解学习内容，提高学习效率。教学中应时时教育学生，不仅要注意听老师对课文的分析，对关键语句的讲解，还要积极动脑思考，及时记录老师讲解的重要词句和总结性的语句。同学们的发言，老师对他们发言的点评，也要认真听讲，从中吸取长处，充实、提高自己。需要特别指出的是，老师讲解每一篇课文，都要列出课文的教学目标，指出重点和难点，有针对性地教给学生分析课文的方法。 （四）培养学生规范书写的习惯 在平时的作业批改和测试中，我们经常会发现有些学生书写不认真、字迹潦草、看不清楚，我们应耐心地给学生讲解认真书写的好处，并指导他们及时修改。笔者认为：培养学生正确、规范的书写习惯，不仅具有实用性，让人看清楚、舒服，而且具有艺术性，可以培养和提高审美情趣，丰富文化生活，增强艺术修养。首先，教师要告诉学生正确的书写规范是什么，比如坐姿、笔画笔顺、字体结构等；其次，将学生的优秀作业在全班进行展览，激发学生认真书写的自主性和积极性；第三，对学生中不正确书写的现象进行纠偏改错，及时矫正，使其不形成痼疾。 （五）培养学生修改作文的习惯 文章修改的过程既是再加工、再创作的过程，也是学生思想、情感再升华过程。只有反复修改，才能提高习作质量，涌现出更多的“僧敲月下门”的佳话。 第一，整体感知。从题目、体裁、题材、选材、详略、立意、结构等方面综合考虑，统筹布局，使文章结构合理、构思新颖、立意高远。 第二，局部分析。指导学生运用朗读的方法，检查文章的内容是否言简意丰，前后是否照应，语句是否通顺，用词是否恰当，语序是否合理，语义是否矛盾等等。 第三，正确运用增、删、调、换等修改符号修改文章。养成修改作文的习惯，可以使学生的思路日趋明晰，思维日趋严密，语言表达日臻完善，从而提高全体学生的写作水平。 四、结语 王尔德指出：“起初是我们造成了习惯，后来是习惯造成我们。”让学生养成良好的语文学习习惯，有助于学生高效地学习语文知识，促进自身综合素养的全面提高。对此，我们初中语文教师应在课堂教学中加强这方面的重视。 参考文献 [1]刘益.培养学生良好的语文学习习惯[J].读与写（教育教学刊），2015（5）. [2]王献军.浅谈初中生良好语文学习习惯的培养[J].学周刊，2015（32）. [3]李敏.培养初中生良好语文学习习惯的思考[J].成功（教育），2013（5）. [4]胡清国.培养初中生良好语文习惯的教学尝试[J].中国教育技术装备，2011（1）. [5]林强.重视初中生语文学习习惯的培养[J].福建教育学院学报，2006（5）. （编辑：龙贤东） |
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