| 标题 | 高中声乐教学中融入传统音乐文化的策略 |
| 范文 | 【摘要】随着我国经济的飞速发展，当前教育目标也适时转变为培养学生的内在核心素养。在我国高中声乐教学工作中，随着声乐教学的快速发展，如何将传统音乐文化进行有效融入已成为音乐教育产业的热门话题，许多高中在音乐课程方面已把传统音乐与声乐课堂的融合工作作为首要教学目标。传统音乐对音乐课堂的融入可以实现学生对传统文化的有效传承，并通过传统音乐的学习可以促使学生了解到音乐包含的人文情怀，实现学生在艺术审美、价值体系、道德情操等方面的全面培养，为学生内在核心素养的全面培养提供了基础保障。 【关键词】高中；传统音乐；声乐教学；有效融合 【中图分类号】G624 【文献标识码】A 一、传统音乐文化融入高中声乐教学中的重要性浅析 高中声乐教学课堂中通过对传统音乐的有效融入，首先可以实现对传统音乐和传统文化的继承和延续，传统音乐作为我国传统文化的重要象征，也是世界音乐体系中的重要组成部分，一个国家的传统民族音乐文化是对民族特色的有效展示，我国传统音乐文化展示出了具有差异性的文化特色、风俗习惯、地理风情、人文精神等；其次，传统音乐向现代声乐教学中的融合还可以对传统课堂进行有力补充，传统高中声乐教学课堂中的教学重点通常为美式唱法，教学模式过于单一。通过引入文化内涵丰富、品种多样的传統音乐文化，可以实现教师教学素材的全面补充；最后，传统音乐文化的内涵为多样性、包容性，通过与传统声乐教学的有力融合开展的声乐教学，可以提高学生的审美品位，使学生对我国文化的多样性有所了解，从而实现学生价值体系、知识体系的全面建设。 二、传统音乐文化融入高中声乐教学中的有效方法 （一）感性体验和课堂教学的有力融合 音乐的核心内涵为作者的感情表述，可以这么说，音乐是人类传达感情的重要手段和方法。音乐的特性决定教师想要将传统音乐与高中声乐课程有效融合，就必须在情感方面开展培养工作。教师在实际教学课堂中，在向学生教授传统音乐文化时，可以向学生介绍作者所处的时代环境和当时的社会背景，然后通过对作品的分析促使学生明晰乐曲的核心思想，并在聆听中有所思、有所想、有所得。本人在实际教学工作中，常把经典传统音乐曲目作为教学素材。在课上向学生讲述传统音乐曲目背景故事作为课堂导入，通过作品背景故事介绍，学生在课上都有所情感触动，成功将学生带入感情情境之中，然后通过曲目播放带领学生深入情境进行知识点学习和情感思考。 通过这样的教学方法，帮助学生了解到了我国优秀的传统文化，并把传统文化中积极、向上的道德品格融入至自身价值体系中；帮助学生了解到我国的优秀传统音乐作品，当学生在日常生活中倾听到传统声乐曲目时可以自发的进行曲目学习；实现学生音乐审美、内在音乐素养的全面提高。 （二）激发学生的音乐感知能力 高中教师想要有效地将传统音乐和声乐教学有效地融合，还需要把学生的音乐感知能力的培养工作放到首要位置。我国是一个幅员辽阔、具有多民族文化的国家，不同文化地区的音乐在风格、唱法、表演形式等方面都具有差异性，这些差异性的传统音乐文化有利于培养学生的感知能力，保证了学生音乐审美体系的全面建设，本人通常通过地方特色音乐文化进行课堂教学，在课堂教学后，组织学生以课外活动的形式观看演出，促使学生对地方特色音乐文化有所直观感知。 对于那些地方特色浓厚、独特、较难理解的传统音乐艺术，教师在课堂导入阶段需对学生首先介绍其历史文化、人文文化、地理环境等方面的内容，实现学生深入情境感悟音乐，在感知能力引导下对曲目知识理解吸收，最终全面提高高中声乐课程的丰富性、综合性、人文性。 （三）鼓励学生利用课余时间开展自主练习 学生在高中阶段，需要面对繁重的学习压力，而歌唱作为排解压力最为适用的方法之一，教师通过对学生的课堂教学后，可以要求学生在课下进行练习。在选取练习曲目过程中，教师可以选择那些饱含传统音乐文化的素材要求学生进行练习。在学生练习完毕后，可以要求学生依次上台讲解练习过程中感受到的传统文化魅力及演唱过程中总结的心得体会，实现先进经验在班级内部的有力共享，这样的教学活动还能够实现学生在实践过程中放松身心作用。 三、小结 综上所述，传统音乐文化作为我国的文化瑰宝，也是我国声乐艺术的根源，还是我国传统文化的重要载体。在高中声乐教学中通过传统音乐文化的有效融入，可以保证我国优秀传统文化和民族音乐文化的传承和发扬。高中声乐教学过程中有效的融入传统音乐文化，还得以丰富声乐课堂的教学素材，保证声乐教学课堂的全面性、拓展性，为社会提供更多具有综合性、高素质的音乐人才。 参考文献 [1]鞠荣丽.浅析高中声乐教学中传统音乐文化的融入[J].郑州铁路职业技术学院学报，2014（03）：11-12. 作者简介：何红云，男，本科，湖南省音乐家协会会员，声乐一级教师，高中声乐教学。 |
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