| 标题 | 谈中小学民族管弦乐队的组建与训练 |
| 范文 | 【摘要】组建中小学民族管弦乐队，让学生近距离感受民乐之美，对培养学生审美情操，传承民乐文化有着重要意义。本文就中小学民族管弦乐队的组建与训练等问题展开了分析研究，以期提高乐队训练质量。 【关键词】民族管弦乐队；中小学；组建；训练 【中圖分类号】G632 【文献标识码】A 一、中小学民族管弦乐队的组建 民族管弦乐队所涉及的乐器数量众多，对于学生乐队的组建，学校要有选择的购置乐器。民族管弦乐队包括打击乐组、弓弦组、弹拨组和吹管组，需购置乐器有梆子、木鱼、大小镲、大鼓、大提琴、二胡、中阮、琵琶、古筝、扬琴、竹笛等。主要挑选三年级以上的学生，一个乐队基本需要30到40人。让想要加入的学生自愿报名，再从中挑选乐感强的孩子进行初期培训，考核通过后进入乐队接受系统学习和练习。初期培训要向学生介绍各类乐器，可为他们进行音乐展示，让他们对每个乐器都有直观的视觉与听觉的认知，并为他们讲解基础的乐理知识，介绍各种乐器的结构，让他们更愿意开展音乐学习。 二、中小学民族管弦乐队的训练 （一）以学生为本，科学开展器乐教学 器乐教学要坚持以学生为本的教育理念，杜绝突击式、填鸭式、满堂灌的教学方式，致力于让学生能够用国际性的、科学性的、规律性的思维和方式开展音乐学习。乐队的教师要真正热爱音乐，以音乐传承为目的，关爱同学，以学生为本，重视技术训练和艺术作品处理，科学开展器乐教学。 （二）重视乐理课程和视唱练耳 音乐启蒙的基础学科有两门，即乐理和视唱练耳。学生在进入乐队之后，就要接受系统的乐理学习和视唱练耳训练。当前许多中小学生组成的民族管弦乐队都采取老师唱一句学生模仿唱一句的教学方式，这样的教学无疑是不正确的，中小学生没有接受过专业的音乐学习，毫无理论基础和视谱能力，对老师的示范也只是表面地模仿，没有音乐理解，很难自主开展音乐学习。因此在乐队组建之初，教师就要根据学生的程度开展视唱练耳和乐理的教学。 （三）规范学习和使用乐谱 会看乐谱是音乐生的必备技能，在学习过程中，要将乐谱用计算机正确排版、打印之后发给学生，所有乐谱都应是国际通用的五线谱，并对五线谱中的标记利用中文和意大利文两种文体进行制作。当前有些老师为了方便直接用简谱教学方法这是不合适的，对于刚接触音乐的中小学生来讲，一上来就用简谱学习的话，会让音乐学习存在局限性，以后再见到正规的五线谱时就会不知所措。 （四）强化专业技能训练 老师在教学时，要给予学生大量的练习曲，让学生勤加练习，通过练习能够在乐曲慢速的部分音质饱满，在快速的部分干净清晰。为了强化训练效果，首先要经常给学生安排视唱练耳的训练。学生的音乐敏感度提高之后，再开始齐奏各组乐器。要将一首乐曲分解成片段，一字一句地开始合奏视奏。可以先解决整体节奏的问题，让乐队成员们慢速练习。节奏的快慢、快慢的程度以及哪个声部什么时候进入，哪个声部又什么时候休止等，都要相互配合好。如果乐曲有独奏和领奏的部分，教师要指定好成员。整体齐奏要注意音色的和谐统一，把握好节奏和音准，加强音乐的感染力。 （五）培养乐队指挥 乐队指挥是一个乐队的灵魂，是乐队的核心人物，对于乐队指挥的选择要经过严格的队内选拔，选好指挥之后，要加强专业训练，强化指挥技法的练习，要明晰前半拍、后半拍、强弱拍的指挥动作，掌握起拍和收拍的指挥方法，使拍点清楚、线条流畅、图示准确。除了指挥动作外还要练习指挥表情，积极调动自己的精神状态和面部表情，避免一直低着头或者一直看着乐谱指挥。 （六）开展实践演出，以活动促发展 乐队组建的目的就在于陶冶学生的情操，并将音乐之美感染给他人，因此要找机会带乐队出去参加演出。可以参加各项音乐比赛，也可以参加对外交流演出，让学生在演出中收获成就感和自信心。乐队可以多组织社会公益性演出，让学生拥有更多的实践演出平台，让他们在表演中充实自己，感到音乐所带来的快乐。 三、结语 民乐教育是一项需要长期坚持，师生共同努力的工程，组建与训练由中小学学生构成的民族管弦乐队，需要教师投入更多的精力，坚持以学生为本的原则，强化专业性音乐训练，让学生感受到音乐之美，从而爱上民乐、传承民乐。 参考文献 [1]于君，程岩.当代民族管弦乐的继承与发展[J].音乐生活，2012（10）. 作者简介：赵玉华（1962—），男，山东省平度市人，本科，中学高级教师，研究方向：中小学课外音乐教育。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。