| 标题 | “互联网+”背景下的高中音乐教学模式研究 |
| 范文 | 刘婵 【摘要】随着信息技术的发展，互联网不断地渗透到人们生活之中，特别是教育领域，互联网根据自身独特的特点，影响着教学过程中的各个学科。本文从高中音乐教学的意义出发，分析“互联网+”时代下高中音乐教育面临的机遇与挑战，提出如何利用移动互联网构建高中音乐教学新模式，进行对“互联网+”背景下的高中音乐教学模式进行研究，为高中音乐教学模式的变革提出理论依据。 【关键词】互联网+；高中音乐；教学模式 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 一、高中音乐教学的意义 高中音乐教学是素质教育的重要组成部分，对学生音乐鉴赏能力的培养具有非常重要的作用，高中生正处于思维叛逆时期，有面临着高考的压力，通过高中音乐教学能够培养学生的性情，陶冶高中生的情操，提高学生在学习过程和思维过程中决绝问题的能力，促进高中生综合组织的全面提升，因此高中音乐教学具有十分重要的意义， “互联网+”的背景下，高中音乐教学为学生进行服务模式更加丰富，通过互联网技术的渗透，高中音乐教学模式发生了翻天覆地的改变，是高中音乐的教育意义发生重大的变化，这些变化体现在对学生的学习和生活的影响上，不仅帮助学生通过音乐教学走出思维的误区，而且能够让学生通过对音乐的感受，大大提高高中生的审美能力，使高中生能夠健康的发展。 二、高中音乐教育在“互联网+”背景下所面临的机遇与挑战 任何事物都具有双面性，信息技术同样也不例外，在给高中音乐教学带来机遇的同时也带来了挑战，高中音乐教学只有不断地抓住机遇，迎接挑战，才能不断地实现高中音乐教学的发展作用，提升学生的综合素质。 （一）机遇 随着互联网技术的发展，教师可以通过互联网技术对学生进行线上线下辅导，利用互联网发布学生需求的专业知识，学生可以根据教师发布的专业知识，有的放矢的去查阅相关资料，提高了学生学习的效率，因此互联网技术对高中音乐教学是一次重大的机遇，在高中音乐教学的过程中只有不断地牢牢把握这一机遇，才能不断地实现高中音乐教学的可持续发展，帮助学生在音乐知识学习的过程中陶冶情操。 （二）挑战 随着互联网技术的发展， 越来越多的商家开始借助各种网络平台，进行对高中生阶段音乐方面的培养，各种手机APP软件应用而生，不断侵入到高中校园，通过互联网远程教育的培养，培养了一批优秀的自学成才的明星学员，因此高中音乐教学面临着严重挑战，在这种挑战的背景下，高中音乐教学只有不断的改变自身所面临的劣势，充分发挥自身的优势，抓住机遇，迎接挑战。 三、“互联网+”背景下的高中音乐教学模式的转变 由于信息技术的发展，“互联网+”对高中音乐教学带来了机遇和挑战，在高中音乐教学过程中必须牢牢把握机遇，迎接挑战，不断根据互联网的发展思路改变教学模式，提升高中音乐教学的价值，提高学生在学习音乐课程的积极性。 （一）利用互联网资源，丰富音乐教学素材 在传统的高中音乐教学过程中，教师往往通过一些简单的录音设备进行教学，在音乐内容的选择上通常是单一的，学生只能被动地接受教师制定的音乐知识的学习，使学生在选择学习的过程中缺乏主动性，不利于学生积极地进行音乐的学习。而通过互联网资源的运用，可以为高中音乐教学带来大量的教学素材，为学生提供更多地选择空间，使学生在选择的过程中体验音乐的乐趣，对音乐的学习不断产生浓厚的兴趣。 （二）通过互联网资源的利用，为师生互动教学提供平台支持 音乐教学是一种开放的学科，没有硬性的考核需求，因此音乐教学的压力相对比较小，教师可以充分利用互联网资源同学生进行互动，让学生通过互动交流实现教学质量的提高，促进学生思维能力和对音乐的审美能力，塑造学生正确的价值观和人生观，提高学生的综合素质，为学生在学习和发展的过程中不断成长做出贡献。 四、结论 随着互联网技术的不断进步，高中音乐教学在发展过程中不断地汲取互联网的优势资源，通过对“互联网+”对高中音乐教学的影响做出正确的评估，抓住互联网技术带来的优势，迎接互联网技术带来的挑战，不断改善教学模式，提高教学质量，帮助学生塑造完美的人生价值观，提高学生在学习音乐的积极性，为学生全面健康发展努力。 参考文献 [1]谢艳逾.微课教学模式在小学音乐教学中的应用浅析[J].黄河之声，2018（01）：100. [2]郑志东.“互联网+”背景下高中政治课堂教学模式初探[J].教师，2016（28）：83. |
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