| 标题 | 高中语文课堂进行德育渗透探讨 |
| 范文 | 罗利萍 【摘要】在大力提倡素质教育的情况下，教学不仅仅要使学生们可以熟练掌握各项知识体系，同时也要关注学生们的德育，要注意学生综合素质的培育。在教学活动中，德育已经成了十分重要的内容，在高中的语文课堂上来说自然也是不可或缺的。因为语文教学的学科特征以及在教学设置方面的特征，使得高中语文教学成了对于学生进行德育教育的重点领域。在高中语文教学的各个环节中都要注重德育的渗透，切实提高学生们的思想道德素质。 【关键词】高中语文；道德教育；教学渗透 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 我国正在不断进行素质教育的推广，针对基础教育课程改革的目标来说，思想道德培育和教育是非常重要的。思想道德教育包括了正确的世界观、人生观、价值观、社会道德观念、集体主义、传统美德等等内容。语文教学是素质教育当中必不可少的一部分，它对于塑造人的思想道德教育有着十分重要的作用。对于广大的高中语文教师来说，不仅要注重对学生进行知识的传播，同时又要在语文的教学中实施德育的渗透。 一、在高中语文课堂进行德育渗透的重要作用 《普通高中语文课程标准（实验）》的基本理念是，在高中语文课堂上应当帮助学生获得较全面的语文素养，在继续发展和提高的过程中有效发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。同时，在语文课堂的教学过程中要发挥好语文学科的优势，要弘扬民族精神，让学生们经受优秀文化的熏陶，塑造健全的人格，形成良好的精神品格以及健康的情感和奋发向上的人生态度。高中语文的教学素材每一篇都有其深刻的内涵，不仅有着丰富多彩的情感体验，而且对形成良好的人生观、价值观、世界观都有重要的导向作用。但是，由于长期以来，我国在教育上都追求的是分数，实行的是应试教育，忽视了在高中语文课堂上进行德育的渗透。这样不仅不符合新课程教育的要求，而且也无法真正实现高中语文课堂的价值。素质教育要求的是高中语文教师要充分发挥语文学科中的德育作用，塑造学生健全的人格，从而帮助学生全面发展。 二、在高中语文课堂中进行德育渗透的措施和建议 （一）在阅读教学中进行德育渗透 在高中语文课堂教学中，十分重要的一个环节就是阅读教学。通过阅读的教学，高中生可以更加清晰地认识这个世界，高中生在阅读过程中也可以得到良好的审美体验。能够选入高中语文课本的文章，必然会有优美的语句，又或者是包含深刻的人生哲理。但是由于老师在课堂教学的时间有限，不可能对每一个词或者每一个句子都细细地进行讲解，所以老师们要将文章中最关键的、最具有德育教化意义的内容拿出来与学生们进行分享。让学生们反复学习、思考、领悟其中的德育内涵。使德育渗透到高中语文的课堂教学中来。 （二）在写作中进行德育渗透 在传统的高中语文写作教学中，注重的是如何提高学生们的写作技巧，而忽视了写作对学生们的德育教化。“文如其文、文为心生”，学生在写作上的能力其实正是对他们人生观、世界观、价值观的反应。所以，在写作上，老师们不仅仅教给学生的是写作技巧，更要注重对学生们进行德育教化。要引导学生们去阅读古今中外的名著，熟知一些名人名言以及一些富有哲理的小故事，在这样潜移默化的作用下，学生们在写作中不仅有丰富的素材可以运用，而且作品在整体上会显得更加有深度，且拔高。 （三）在作业练习上将德育与学习相连接 在高中教育中，布置作业是不可或缺的。在作業的布置上同样可以进行德育的渗透。通过课后练习题的布置，让学生们充分地学习和思考，这样不仅可以掌握课堂的内容，同时可以了解文章背后的背景，通过思考提高他们的思想觉悟。 （四）在课外进行德育的渗透 德育是一个长期的过程，它不是在短时期内就能够培养出来的。课堂的教学实践是有限的，但是除了课堂上，课外处处都是课堂。所以，老师们不仅要利用好课堂的时间对学生们进行德育的渗透，同时，还要充分利用好课外的时间进行德育的渗透。比如：可以开展课外活动，进行以德育为主题的演讲，邀请一些知名的专家学者来校进行讲授，组织学生进行社会实践的调查等等。通过这些方式不仅可以拓展学生们的眼界，将学生们学习的积极性调动起来，同时也可以让学生们在这个过程当中受到德育的熏陶。 三、结语 要想在语文课堂中进行德育的渗透，除了上述说的一些方法和建议之外，仍然还有很多的途径。但是要注意不能过分强调思想教育，因为在高中语文课堂上，不能离开教材，进行空洞说教，将德育的渗透过于极端化，那样反而不利于学生的全面发展，也很有可能会将语文课变成另一种形式的思想教育课。不能在教学中只注重思想教育，脱离实际，要将实际与教育紧密联系，才能真正符合新课程教育对教学的要求。高中老师务必要重视德育在高中语文课堂的渗透，要充分认清楚德育的目的。结合学生们的实际情况，充分利用好课堂和课外的教学环境。这样才能帮助德育在教学过程中渗透，帮助学生全面发展。 参考文献 [1]黄云龙.教育在于唤醒学生追求真善美——谈语文教学中的理想教育[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2011（3）. [2]唐俊安.化知为得——试论如何在高中语文教学中进行德育渗透[J].语文教学通讯，2015（2）. [3]黄瑞君.内蒙古扎兰屯市一中语文阅读教学德育渗透调查与分析[D].延安：延安大学，2014. [4]潘娟.高中语文教材德育资源开发与利用研究[D].芜湖：安徽师范大学师，2014. [5]陈延江.浅谈农村小学信息技术课堂教学[J].新课程（小学），2014（5）. [6]郝荣.高中语文课堂进行德育渗透的途径探讨[J].中国校外教育，2015（9）. |
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