| 标题 | 小学班主任有效开展德育工作研究 |
| 范文 | 摘 要：在小学教育中，班主任发挥了重要的作用，相对而言，小学生的认知能力还比较弱，在自我管理方面存在明显的不足，而班主任则可以对学生进行科学的教育和引导。从宏观角度来看，德育是小学教育的重要内容之一，对于学生的成长和发展有着重要的促进作用，从微观角度来看，班主任是小学德育工作的主要参与者，通过对学生的科学教育与引导，不断提升学生道德水平，进而有效推动学校教育工作的开展。 关键词：班主任 德育 学校教育 一、小学班主任德育工作原则分析 1.以情施教原则 班主任在小学生教育过程中具有特殊的角色，通常情况下，班主任的自身道德会对其学生的当前的道德情感以及后期道德观念、态度的形成和发展有着重要的影响，所以，在学生德育过程中，班主任应该努力用自己积极的道德表现去影响学生，充分发挥道德情感在师生交流中的作用。在实际教学过程中，班主任要对自己的行为和情绪进行合理控制，通过自己高尚的情操去塑造学生的道德品质。 2.实际出发原则 对于班主任而言，为了更好地推动小学生德育工作的开展，必须遵守实际出发的原则。受自身成长环境的不同，学生的思想道德水平往往会有一定的差异，这就要求班主任能够通过全面的调查了解，对学生实际情况有一个明确的认识，然后结合学生实际开展相应的德育工作。 3.面向全体原则 每一个学生都是这个班级的一部分，所以，在德育过程中，班主任要坚持面向全体的原则，通过恰当的方式，对学生进行德育，帮助每一名学生调整自己的心理状态，使每一名学生在成长过程中都能塑造良好的品质。 二、小学班主任德育工作开展策略探讨 1.以身作则，言传身教 以身作则言传身教的教育方式符合我国的文化传统，对于小学生而言，在其有限的认知下，往往是通过模仿来进行学习，在接受小学教育阶段，班主任与学生的接触最为频繁，因此班主任则是学生的重点学习模仿对象，而且这一学习往往是在潜移默化中进行。因此，班主任可以被看作是小学生德育的重要体现者，这就要求班主任要严格要求自己，在学生面前树立正面形象，在日常工作中，教师要能够有效约束自己的行为，以良好的精神品质展现在学生面前，如认真对待教育工作，绝不出现迟到早退现象，在知识传递过程中表现出认真严谨，在日常中积极向别人提供帮助，为人礼貌，通过这种方式，让学生在潜移默化中进行模仿和学习，促使学生真正明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之，并逐步提升自身的思想道德品质。对于小学生而言，思想道德水平的提升，是其健康成长的重要基础，为此，班主任必须对小学生德育工作引起的足够的重视，通过科学的教育引导，不断提升德育工作成效。 2.榜样激励 榜样激励的目的是为了向小学生提供正确的指引，进而不断促进其道德品质的提升。为此，班主任要将榜样激励方法有效融入到小学生德育工作中，通过榜样的力量来激励学生不断提升其道德水平，这符合小学生的教育特点，因为对于小学生而言，其认知能力相对有限，在受教育阶段，往往会为自己寻求一个榜样来激励自己，如很多学生会将很多名人名言作为自己的座右铭来激励自己。為此，班主任要通过定期开展交流课程，通过真实的案例来激励学生，例如可以在交流课上向学生分享陶渊明不为五斗米折腰的故事，教导学生不能为了眼前的利益而迷失自己，为了提升交流课的教育效果，班主任可以要求学生在课下搜集有关思想道德教育的故事，并在课上向同学分享，通过这种方式，促使学生能够积极主动参与到学习活动中，并在参与过程中不断提升其思想道德水平。为了进一步提升德育效果，教师还应该向学生分享一些身边的真人真事，让学生发现平凡中的伟大，并激励其不断提升自身的思想道德水平，如一名普通的机场服务员因尽心尽责地为顾客服务，最终为公司赢得了200亿的订单，以此来激励学生积极上进、乐于奉献。 3.科学利用专题教育方式 良好的思想道德品质是推动小学生成长必不可少的因素之一，在具体的教育实践中，班主任应该对传统按部就班的教育方法进行适当改进，可以利用专题教育的方式来达到德育的目的，因为小学生的自身认知能力相对较差，自身约束力非常有限，传统的教育模式只会使整个德育工作陷入被动。例如，为了培养小学生的环保意识。班主任可以为学生安排 “垃圾从哪里来，垃圾增多会怎样”的专题教育活动，在此过程中，教师要通过实验表演的方式让学生了解垃圾的生成过程，并通过一个个真实的案例让学生了解到垃圾不断增加对我们赖以生存环境所造成的危害，以此来引起学生的警醒，使其能够真切认识到垃圾的危害，并从小养成保护环境的行为习惯。班主任还可以开展 “亲近自然”的专题教育活动，通过充分的准备，引导学生到森林公园感受自然的气息，使其认识到美好环境建设的重要性，并引导学生种植树木、花草，通过这种方式促使小学生养成良好的环保行为习惯。而在室内教育中，班主任可以为学生开展 “变废为宝”的专题教育活动，引导小学生将搜集废弃塑料瓶、纸盒等物品制作成各类工艺品或玩具，并将自己的作品在教室中展示，以此为小学生带来更多的学习乐趣，并促使其养成良好的环保行为习惯。 结语 综上所述，班主任要明确认识到德育对小学生成长的重要意义，并从多个层面入手对学生进行教育引导，不断提升小学生的思想道德水平。 作者简介 邓书力（1963.5—）女，汉，辉南县人，专科，一级教师，研究方向：小学班主任管理。 |
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