| 标题 | 浅析如何在普通高中新课标要求下大力开展体育教学 |
| 范文 | 李树强 摘 要：随着新课标全面推广和实施，普通高中体育教学改革已提到议事日程，如何大力开展体育教学是学校建设发展中面临的关键性任务，要在剖析、总结实践的基础上优化创新体育课程教学，全面持续提升体育教学质量，实时培养学生体育核心素养以及终身体育意识。 关键词：普通高中 新课标要求 开展 体育教学 新课标对我国普通高中教育教学进行了合理化规范、指导，体育是高中阶段一门必不可少的学科，体育教学新要求和新课标指导精神深度联系。在新课标作用下，普通高中体育和大众体育、体育竞技有着根本上区别，属于基于“以人为本”的素质教育。普通高中要全方位深层次把握新课标要求，在解决实际问题中提出有效的措施，从不同角度入手大力开展体育教学，引领各层次学生主动参与体育实践，在夯实体育理论基础中顺利实现全面发展。[1] 一、准确把握新课标要求，明确新旧体育教学区别 准确把握新课标下体育教学要求是普通高中有效开展体育教学的必要前提，也能为各阶段体育教育教学指明方向。普通高中体育教学在新课标作用下立足点、教学内容、教学要求都体现出全新的特点，要在正确解读基础上明确新旧体育教学之间的区别，科学优化体育传统教学理念、教学模式等，在发挥教师主导作用中客观呈现学生在体育课堂的主体地位。在此过程中，普通高中要在大力革新体育教学中要与时俱进，在科学解读新课标理念与把握新课标要求中将各层次学生学习作为立足点，而不是传统教学中立足教师课堂教学，要合理调整设置的体育课程，深化体育课程体系，完善体育教学内容等，有效满足各层次学生体育学习需求与要求，在兴趣激发中能够有效培养其特长以及促进全面发展。与此同时，新课标是国家针对某一学段提出的具体化要求，并不是对整个阶段教学的最高要求，提出的要求是建立在各层次学生体育学习结果基础上，和传统体育教学大纲有着根本上区别，没有对体育教学课时、内容、进度等方面有明确硬性规定。在此基础上，在大力开展体育教学过程中，普通高中要坚持科学性、基础性、整合性等原则，要立足新课标下体育教学理念、内容、方法、实践、评价等方面提出的具体要求，明确体育教学新旧区别的同时提出针对性应对措施，从根本上革新各阶段体育课程理论与实践教学，在实现高质量体育教学过程中促使班级各个层次学生全面发展。[2] 二、深化课程设置与课时安排，开发校本体育教材 普通高中体育课程教学有效性提升建立在体育课程合理设置基础上，普通高中要从不同角度入手科学把握新课标对体育教学的具体要求，结合体育教学条件、教学情况等，在落实生本教育理念基础上深化体育课程设置、课时安排，包括对校本体育教材科学开发。在此过程中，普通高中要针对新课标下体育教学立足点、教学内容等新变化，以模块、专题的形式客观展现体育中田径、体操、球类等内容等，通过问卷调查、面对面交谈等方式，全方位、系统化了解各年级、各班级学生对体育的认识度、兴趣爱好、特长，包括意见、建议等，在综合把握基础上立足新课标要求，科学设置各年级体育必修课程、选修课程等。对于体育选修课程，各年级学生可以根据自身兴趣爱好、个性特征、認知水平等自行选择，促使各个层次学生在掌握体育必要知识技能的过程中能够培养体育特长。与此同时，普通高中要结合各年级语文、数学、化学、政治等其他科目教学情况，在整合新课标下体育各模块与专题内容的基础上科学安排体育课时，促使学生在学习文化知识的同时身心健康发展。在此过程中，普通高中要在把握、落实新课标教学要求中注重校本体育教材的开发，对自身体育场地、器材设备等进行合理优化的同时结合当地体育特色运动项目，以各年级学生能力与素养发展为导向，开发难易度适中、内容丰富多彩的体育校本教材，在新课标下体育教材内容进行合理补充、完善，开展具有特色的体育教学。 三、优化创新教学方法，完善体育教学评价环节 教学方法创新是新课标下普通高中革新体育教学的关键点，教师要深入把握新课标下体育教学新要求、新变化、创新点等，立足班级学生全面，优化创新传统单一而滞后的教学方法，将情境教学法、小组合作学习、分层教学法、案例教学法等巧妙融入短跑、长跑、篮球、足球、跳远、体操等课题教学中，在衔接体育理论与实践教学中深化知识讲解、动作示范、随堂练习等环节，让各层次学生在层次化实践中促进团队合作、问题解决、与人交往等能力发展，包括身体耐力、平衡力等。在此过程中，教师要完善体育教学评价环节，强调对学生的多元评价，比如，在球类专题教学中，可以将自评、互评、师评等方法贯穿到基本知识技能、战略战术等方面评价中，在系统化评价中增强学生身体、心理等素质的同时实现全面发展。[3] 结语 总而言之，普通高中要在多层次准确解读新课标理念基础上深化把握对体育教学提出的新要求、新任务，不断探索新思路、新路径，科学革新体育理论与实践教学的同时打造全新的体育教学课堂，在兴趣激发基础上引领、指导班级学生层次化实践，在理解、掌握、运用体育基本知识、基本技能、战略战术等中塑造健全人格，轻松学习文化知识的同时健康快乐成长，让素质教育在普通高中落地生根。 参考文献 [1]欧晓刚.新课标教育理念在高中体育教学中的实施[J].新校园（中旬刊），2017，（7）：66-66. [2]魏向东.新课改下高中体育教学存在的问题与对策[J].科学咨询，2018，（32）：139-139. [3]马亚军.浅析高中体育教学中存在的问题及改进措施[J].新一代（下半月），2017，（4）：34-34. |
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