| 标题 | 英语对学生成长的重要性及教学策略探究 |
| 范文 | 张海艳 摘 要：英语是一门国际通用语言，学习英语对学生未来发展具有深远影响。文章探究英语对学生成长的重要性及教学策略，以激发学生英语学习动机，调动学生英语学习的积极性和主动性，从而提高教学效率和教学质量，提升学生英语学习能力和运用能力，为学生成长成才奠定基础。 关键词：英语教学;学生成长;重要性;教学效率;教学质量 中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）11-0093-02 在小学开设英语课程能为学生英語学习奠定基础，符合社会发展需要，具有科学性和必要性。小学科目相对较少，能够为英语学习提供有效的时间，有利于促进学生对知识的消化吸收和理解应用。同时，小学生有很强的模仿能力和记忆力，可塑性强，这些都是英语学习的必备条件。教师要认识到英语学习对学生成长的重要作用，采用灵活多样的教学方法，激发学生英语学习动机，调动学生英语学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生英语学习能力和运用能力，为学生成长成才奠定基础。 一、英语对学生成长的重要性 1.能激发学生学习兴趣 英语学习有利于激发学生学习兴趣，让学生更加热爱学习。兴趣是学习的内驱力，无论学习哪一门学科，只要有兴趣，就能产生学习的动力和渴望。学生天真活泼，具有强烈的好奇心和求知欲。只要教师科学合理地进行引导，就会使学生对英语学习产生浓厚兴趣，取得理想的学习效果。 2.能培养学生良好学习习惯 好的学习习惯是学生得以持续进步的保障，小学阶段是养成学习习惯的关键阶段，因此，在英语教学中，教师要有意识地培养学生良好的学习习惯。比如，课前认真预习、课堂认真听讲、善于思考和探究、主动发现和解答问题、按时完成作业、定时复习巩固等。这些好的习惯一旦养成，不仅对当前的学习有利，还对学生未来的学习和发展有利。 3.能培养学生良好语感 英语语感在英语学习与理解应用方面发挥着至关重要的作用，是学生对英语语言的感觉，是经由反复多次感性认识升华到理性层次的经验体会。学好英语必须有良好的语感做支撑，而小学生有着很强的可塑性，有助于良好语感的形成。因此，教师在英语教学中要注重学生语感培养，为学生英语学习打好基础，提高学生英语学习能力。 二、英语教学策略探究 1.创新英语教学方法 高效的教学方法是提高学生英语综合能力的制胜法宝，英语教学方法多种多样，只有在保证教学方法的选择和学生学情以及教学内容高度契合的情况下，才能够取得理想的教学效果。教师应不断创新教学方法，努力提高教学效果。第一，运用多媒体教学法，帮助学生掌握抽象的语言知识点。多媒体教学的特征是生动直观，能够化抽象为具体，帮助学生理解语言难点，掌握英语语言的应用语境。例如，“Go straight on”一文要求学生掌握的是问路和指路的有关句型和表达方法，教师可利用多媒体创设问路场景，并引导学生对句型进行练习，然后让学生自主设计英语对话，顺利掌握英语句型。第二，运用游戏教学法培养学生学习兴趣，增强学生学习动机。游戏教学法的应用可以给单调的语言学习带来诸多乐趣，教师要从学生实际出发，合理选择和设计游戏，增强学生的语言感知能力和理解能力。以“Go straight on”一文的教学为例，教师可以组织角色扮演活动，增强学生对特定语言运用情境的认识，培养学生语感，提高学生语言交际能力。 2.提供语言应用平台 语言学习的最终目的是对其进行灵活应用，这是语言学习的宗旨，也是学生加强语言知识积累，不断提升语言运用能力的出发点和落脚点。因此，教师要给学生提供语言表达和应用的平台，组织多样化的语言实践活动，鼓励学生用英语语言进行沟通交流，增强学生应用意识。例如，在教学“What are they doing”这一句型时，教师可为学生提供相应的图片，让学生结合图片进行练习。教师还可以定期举行故事会、英语演讲比赛、英语朗读比赛等，为学生提供语言运用平台，提升学生语用思维。 3.科学设计英语作业 英语作业在提高教学效率和培养学生综合能力方面有着突出作用，能够帮助学生巩固和深化知识。教师要对作业设计进行改进，将精心设计前置性作业和课后作业作为改进的重点。无论设计哪种类型的作业，教师都要坚持趣味性、启发性和发展性原则，充分迎合学生的成长特点和发展规律，让每个层次的学生都能取得发展和进步。例如，在教学“Do you want some rice”一文时，为了让学生把握学习方向，初步了解文本讲述的内容，教师可设置如下前置性作业： Rice and noodles are Chinese food. Do you know what is fast food？How to ask about others' favorite food？这样的作业能引导学生通过阅读文本的方式获取答案，为学生主动阅读和思考提供指引。完成教学后，教师可以为学生设置课后作业，要求学生利用本课句型和语言知识点自主创编一组对话，以考查学生的语言应用能力。 4.建立完善的评价机制 为实现英语教学目标，加强教学评价非常重要。学生活泼好动，缺乏自制能力，如果不对学生的学习情况及时进行评价，就会影响学生学习的积极性，影响学习效率和学习质量。因此，教师要重视教学评价，并在英语课堂上建立完善的评价机制，实现英语评价多样化。第一，教师可以运用语言激励式评价，肯定学生的学习行为，增强学生的学习动力。比如，教师可以用Fantastic！Well done！Terrific！Not bad！评价学生的表现，增加学生的成就感。第二，教师可用肢体语言表达对学生的认可，肯定学生的积极表现。这样的无声评价同样会让学生倍受鼓舞，增强学习信心。第三，教师可以建立英语学习成长档案，跟踪学生语言学习的整个过程，对学生及时进行指导。另外，教师可以鼓励学生互相评价和自我评价，以促进学生自主学习能力与英语综合素养的提升。 三、结束语 总之，小学阶段正是学生英语学习宝贵而又关键的阶段，在这一阶段帮助学生打好语言基础，可以让学生一生受益。教师要将提高英语教学质量作为重点，创新英语教学方法，提供语言应用平台，科学设计英语作业，建立完善的评价机制，满足学生的语言学习需求;要根据学生的学习特点和个性化需求，因材施教;要关注学生兴趣培养，让学生养成良好的学习习惯，提升学生英语学习能力和运用能力，为学生成长成才奠定基础。 参考文献： [1]刘召春.从多元角度体验小学英语有效教学[J].小学教学研究，2019（12）. [2]俞芬兰，李治水.小学英语词汇教学现状及教学策略探究[J].内蒙古教育，2019（35）. [3]梁凤珍.基于核心素养的英语教学评价研究[J].小学教学参考，2019（33）. [4]高魏军.合作学习在教学中的有效策略[J].江西教育，2019（30）. |
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