| 标题 | 新媒体对高职院校学生思政教育工作的影响分析及对策 |
| 范文 | 关键词：新媒体 ? 高职院校 ? 思政教育 在信息技术深入发展的时代，各行各业通过对新媒体的利用使自身得到了迅猛的发展。习总书记倡导要迎着互联网的大潮流，积极变革，使创新推动发展。集中互联网的优势资源，使观念，内容、方法、体系等协同创新。高职院校的学生不比大学本科生能较好地控制自己的欲望，他们更容易受到新媒体的积极影响和消极影响，这些影响作用于学生的学习和生活中就会改变学生的行为和思想。因此，如何将新媒体思政教学的有利一面充分发挥出来，受到教育学者广泛的研究和探讨。 一、新媒体对高职院校思政教育的影响 （一）新媒体环境下吸引力减小 高职院校一直沿用的传统思政教育方式主要包括，课堂教学，专题讲座，观看宣传教育片，进行社会实践等等。在传统教学的实践中，高职院校已经摸索出了较为成熟的模式，教学经验也比较丰富。但是，如果不对传统教学做出改变，就没有进步的空间，吸引力会逐渐变小，自然会随着教育的进步被淘汰。因此，若要广泛推进新媒体走进思政课堂，就要对现状进行改革和创新。 （二）新媒体环境下高职院校教育者的权威和信任度下降 首先，新媒体使知识和信息的传播没有了界限，无论是教师还是学生，都能有平等的机会接受相同的教育资源，而不再是原有的教师掌握信息的时代。比如，学生通过手机、电脑打开一些教育网站，就能在网站中找到与学校教学内容相同的课程，而任课教师的教学水平甚至要高于學生在学校的老师。因此，现在的学生获取知识的途径不仅仅局限于教师。与此同时，新媒体平台会传播一些社会上的新闻信息，内容比较杂乱，质量也参差不齐，由于这些信息传播速度较快，学生一旦受到这些信息的影响，会首先在脑中形成自己的判断，而学校教学由于时间上的滞后性，教师想要再对学生的观念进行纠正是极为困难的，因此，教师的权威性也就逐渐减弱。其次，一些教师自己都没有形成坚定的信仰，就更难做到对学生产生积极的影响。作为一名人民教师，必须要坚定不移地相信社会主义道路的正确性，将社会主义思想牢固树立在自己的心中。年轻的人民教师同高职院校的学生一样，容易受到新媒体或好或坏的影响，他们与网络一同发展，一同进步，并从新媒体中汲取营养，同时对于新观念有着足够的包容程度。当西方所倡导的享乐主义、拜金主义和个人主义与教师心中的社会主义融合的时候，社会主义的本质必然会发生一些变化，而教师将这些已经“变质”的思想传递给学生必然会造成不好的后果。与之相反，一些工作者否定新媒体教学的益处，固执地沿用传统教学，这也不利于高职院校思政教育工作的开展。基于以上两点，高职院校教师的权威性和信任度出现了下滑。 （三）新媒体环境下高职院校对思想舆论领域的监管比较乏力 目前，越来越多的高职院校学生抛弃了传统的信息获取渠道，转向了新媒体渠道。但是，新媒体自身存在一定的缺点，比如，信息的真实性难以验证，信息的传播源无法得知等等，在新媒体这个信息自由的平台，学生可以获取知识，但是监管起来却非常困难，而且高职院校并没有明确的规定对新媒体进行限制。当前，QQ、微博、微信等各种新媒体平台正在潜移默化地改变学生的思维方式，学生在这些新媒体上可以忘掉自己的身份，畅所欲言，如果高职院校不对这种情况加以管制，这种情况就会越来越失控，导致高职院校再无能力干涉学生对新媒体平台的使用。 二、新媒体环境下高职院校思政教育的对策 （一）抢占高地重在引导，拓展平台丰富形式 新媒体为高职院校的教育提供了新的发展机遇，充分挖掘新媒体的价值内涵，积极应用夺取主动权，掌握对学生管理和引导的权利，是新媒体主导下思政教育工作的核心。为了顺应新媒体的发展趋势，高校要保持前瞻性，强化教师队伍的建设，使新时代的教师具备扎实的思政理论功底，又能恰当地运用新媒体技术进行教学。一方面，对传统“填鸭式”的教学模式做出变革，由刻板的信息灌输变为潜移默化的思想指导，在学校官方网站、微博、微信公众号中增加一些互动性较强的内容，为学生的思想提供一个自由发展的空间，使他们能对事情做出自己正确的判断和评价，纠正舆论的走向。可以培养一些思想正确、积极向上具有较高文化素养的学生作为评论员，使他们在新媒体上的评论成为信息法人风向标，从而净化网络信息环境。另一方面，思想政治教师要具有将传统教学与新媒体教学融会贯通的能力，将两种教学的缺点去除，优势互补，形成一种新媒体与就媒体相互依存，共同促进的局面。健全教育体系，是教育贯穿于学生的生活，以课堂讲授为主要教学途径，并通过单独交谈沟通、专题讲座、小组合作学习、社会实践等方式增强思政教育的有效性，将情感元素和仪式感加入到思政教育中。同时，积极利用互联网丰富教材内容，将思政理论以学生感兴趣的方式呈现在新媒体平台，汇聚成庞大的思政教育体系。另外，新媒体可以在一定程度上反映学生的心理状态、思想情况以及三观标准，从而帮助教师制定更加符合学生实际的教学计划。 （二）重视媒介素养教育，强化学生自身管理 当前在高职院校就读大学生的价值取向由于受到新媒体环境的影响，愈发呈现出多元、自我、功利的倾向，因此，思政教育的整体成功与否与媒介素养教育是否成功有着密切的关系。我国发展到目前为止，素养教育一直处于缺失的状态之中。正是因为这种情况，人们缺乏对于媒介的基本认知能力、判断能力、警觉意识，而这些缺失导致了人们在面对不良信息时无法快速甄别出来，甚至在错误的价值取向中迷失自我。要想避免这种情况的发生，首先要在高校中展开多种多样的新媒体素养教育，从而使学生的信息鉴别能力有所提高，拥有一个清醒的头脑，面对多种多样的商业化媒体保持独立思考。其次，学生自身的理念感、人生观、价值观是一个要通过时间来进行慢慢转化的过程，大学生作为这一过程的主体，要发挥主观能动性，主动参与到素养教育的过程当中。教育作为一种方式手段，在学生的成长过程中应该起到帮助引导学生建立起正确合理的价值观。作为教育的施行者，高职高校相关部门应该对大学生进行引导，通过潜移默化的教育，鼓励大学生们对网络上信息多多接触，并在接触的过程中学会如何甄别消息的正确与否，当在思考中发现有问题出现时，不仅要能够理性地对出现的问题进行分析，还要通过思考，对问题进行解决。在对问题进行分析、思考、解决的过程中，学生能够完善自我的价值观以及理想理念体制，这时高职高校如果能够施以正面的指导，就能够更好地对学生的价值观人生观以及理想信念有着更好的引导。在这引导过程中，学生学会了理性分析，从而完善高职高校在思政教育方面，使其变得更加立体。 （三）建立信息监管机制，形成合力确保实效 要想对新媒体环境进行优化，高职院校要在建设社会主义核心价值观的过程中，建立起完善的信息监管机制。只有这样，才能实现对新媒体传播渠道的动态控制、全面了解。要想建设一个完善健全的信息监管机制，高职院校应该做到以下三点：1.积极联合社会上的大众传媒，通过相关技术方法，对新媒体上的信息进行提前的过滤。过滤后，将虚假不实的信息删除掉，并对信息的发布者采取一定的手段。2.在对学生进行思想政治教育的过程中，要注意时效性。与时俱进地在学生中通过新媒体进行引导，引导学生多多关注社会上正能量、主旋律的一方面，从而营造网络上一片和谐的社会舆论。3.高职高校要与大众传媒建立良好的互动关系，尤其是当社会上出现与高职院校相关的重大事件时，要通过主动及时地将信息传达给相关的媒体新闻单位，要利用传统媒体的权威性接触校园危机，消除网络上出现的谣言，使事情的真相浮出水面。 （四）提高高职院校思想政治教育工作者的新媒体素养和政治素养 在当前的新媒体环境下，高职院校的教育工作者作为思政工作的实施主体，充当着中流砥柱的作用，因此就要对这些工作者提出更高的要求。比如：积极学习最新的网络技术以及移动通讯的手段，并将其融合到对学生进行思想道德建设中;还要求高职院校相关工作者对相关政治理论知识有着通透的理解，并且关注党中央的最新思想并对其进行深入领会;只有工作者自身有着强大的信息甄别能力，能够主动地准确地识别出那些信息是不良信息并加以抵制。 三、结语 极速发展的新媒体在对高职院校思想政治教育提出了挑战的同时，也是一个发展的大好机遇，高职院校相关工作者应该抓住机遇迎接挑战，好好地利用新媒体这把双刃剑，在对学生们思想心理行为充分了解后，通过新颖的方式来更好的达到思想政治教育的最终目的。 参考文献： [1]谭荣清.新媒体视角下高校思想政治工作的挑战及对策[J].科学中国人，2016，（23）. [2]蔡艾妤.新媒体时代高校思想政治工作的挑战与对策研究[J].才智，2016，（16）. （作者简介：赵其勉，硕士研究生，陕西交通职业技术学院，讲师，思想政治教育方向。） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。