碎琼乱玉

破碎的琼瑶，散乱的玉屑。比喻雪花。琼：玉。

碎琼乱玉

破碎的琼瑶，散乱的玉屑。比喻雪花。琼：玉。

各种雪

春天的雪：春雪 桃花雪
农历十二月的雪：腊雪
腊月的雪：干雪
入冬后第一次下的雪：初雪
北方的雪：朔雪
飘飞的雪：飞盐
覆盖在叶子上的雪：雪叶
短时即止的雪：阵雪 雪阵
黄色的雪：黄雪
洁白的雪：白灰 白雪 银沙 珂雪 云粉 青盐
应时的雪：时雪
应时的好雪：瑞雪(普降～) 喜雪 矞雪时瑞 花瑞
小的雪：小雪
细雪：雪粉 雪末 玉屑 碎琼(～乱玉)
大的雪：大雪 严雪 尺雪(平地～) 鸿雪 鹤雪 雰雪 鹅毛雪 鹅毛片
下得很大的雪：鹅毛大雪
弥漫了整个天空的大雪：弥天大雪
来势猛烈的大雪：雪
寒冷的雪：寒霙
美艳的雪：艳雪

雪花

霙(玉霙；云密飘～) 雵 六英六出(六出花；六出冰花) 雪片雪萼 雪华 雪彩 玉英 玉沙 玉妃 玉蝶 玉蕊 玉蛾 玉絮 玉沙 玉花 玉鳞（玉鳞瑶甲） 六花 琼英 琼花 琼华 琼芳 琼苞 琼粉 琼妃 空华 空花 银粟 素尘 鹤毛 鹤羽 柳絮 瑞叶 雨冻 瑶英 瑶蜂 瑶甲 璇花 寒英 寒酥 碎米 鳞甲 顷刻花
飘扬的雪花：六飞 飞雪 霏霙 连蝶 散絮 白翎
飞雪、水花等：乱琼碎玉 碎琼乱玉
烟雾般的飞雪：烟雪
飘飞的雪花：飞花
纷飞的雪花：霏雪 霏霏玉屑 霏霏珠玉
飘舞的雪花：飞英 龙凤
漫天飞舞的雪花：败鳞残甲 残甲败鳞
重叠飞扬的雪花：叠雪
雪花如席子一样大：雪花如席
(空中飘下的雪：雪花)

• 属核桃的——只能砸着吃
• 属概念
• 属比目鱼的
• 属毛离里
• 属毛驴子的——牵着不走，打着倒退
• 属毛驴的——牵着不走，打着倒退
• 属泥鳅的——滑得很
• 属泥鳅的——滑溜
• 属灶王爷的——谁家的锅台都上
• 属炮筒子的——直来直去
• 属烂木头的——叫个鸟就来啄两口
• 属烟袋的——一头热
• 属爆竹的——一点就炸
• 属爆竹的——一点火就响
• 属爆竹的——点火就响
• 属牙膏的——总受排挤
• 属牛屎的——捧不起来
• 属牛的——好斗
• 属牛皮纸糊的鼓面子——经不住敲打
• 属狗熊的——记吃不记打
• 属狗的——翻脸不认人
• 属狗的——老爱咬人
• 属狗的——记吃不记打
• 属狗的——记性好
• 属狗皮膏药的——沾上去就剥不下来
• turnovers
• turn over something
• turn over sth
• unvenerable
• unvenerableness
• unvenerablenesses
• unvenerably
• unvenerated
• unvenged
• unvengeful
• unvenomed
• unvenomous
• unvenomously
• unvenomousness
• unvenomousnesses
• unvented
• unventured
• unventurous
• unverbal
• unverbalizable
• unverbally
• unverbose
• unverbosely
• unverboseness
• unverbosenesses
• 关于高校开展阳光体育运动的对策研究
• 论舞蹈技巧课教学的发展方向
• 基于“认同”的“场所”强化
• 音乐专业学生艺术实践考核模式探索
• 艺术类专业学生实践能力水平的提升
• “Common Room”从理念到形式的建立发展
• 谈谈教学方法问题
• 对音乐剧声乐演唱教学模式的探究
• 基于传统“工匠精神”的高校艺术人才培养模式研究
• 从行业需求看环境艺术设计的基础课程设置
• 论因材施教理念在高校声乐教学中的运用
• 浅析地方高校环境设计专业实践教学改革研究
• “国培计划”中多元音乐课程体系的构建
• 儿童舞蹈训练要有度
• 浅析新形势下高校舞蹈教学的改革和发展
• 论大学素质教育中的音乐教育
• 从大广赛谈第二课堂人才培养模式
• 民族舞蹈的文化传承与教学
• 幼儿钢琴启蒙教学办法探究
• “品味中国古典戏曲，传承中华传统文化”
• 发散性思维在中小学美术教学过程中的培养
• 钢琴教学对学生想象力的培养策略探究
• 浅谈我国民族声乐的多元化发展
• 浅论新世纪二胡演奏艺术发展
• 以《大协奏曲》为例分析施尼凯特作曲中背景与结构的创作手法