| 标题 | “现场直播”学语言 |
| 范文 | 祁东梅 关键词语：现场直播宝宝学话从模仿大人的发音开始 典型案例： 1、小闫生完宝宝6个月了，最令她烦闷的是：不知道该怎样应答孩子的咿咿呀呀?跟孩子说话，他也没反应，不知道该怎样教他说话? 2、小赵的宝宝11个月了，她经常向一些“过来人”问关于育儿的各种经验。小赵说：“我都快成神经病了，整天嘴不闲着，边干活边唠叨个不停，可是宝宝仍然自顾自地嗷、啊的，还不会说话，咋回事啊?” 3、小郑从宝宝两个月起就着手早期教育，每天只要孩子不是睡觉的时候，她就不停地念唐诗、诵读古文，理由是开发智力。现在宝宝10个月了，没有按妈妈预期的那样早早开口说话，小郑怀疑做了无用功，又担心错过了孩子学话的最佳时期。 Good idea对孩子和自己的行为“现场直播”： 教宝宝讲话最好是面对着他，对你和他的行为进行“现场直播”。就如同体育频道的主持人一样，让有声有色、有高有低的语言紧跟着画面同时进行。如：当孩子睡醒睁眼时，你就直播：“宝宝睡醒了，真乖!”见宝宝的脚乱踢，你就直播道：“踢，使劲踢!”一边换尿布也一边直播：“给宝宝换尿布了!”给孩子洗澡时，一边洗一边直播：“妈妈给宝宝洗澡喽，拍拍水，抹一抹香皂。”和孩子说话的内容可以很丰富，如：让孩子一边看一边告诉他玩具叫什么，家里的人是谁，家里的物品怎么叫等等。直播的频率越大，宝宝掌握语言的速度越快? Bad idea语言和行为脱节： 有的妈妈语言和行为脱节，不是“现场直播”，而是“重播”或“预告”，就会事倍功半，浪费很多宝宝学习语言的机会。如：刚刚在准备洗澡水，就说：“宝宝，咱们洗澡了!”正在热牛奶，却说：“大草原有好多大奶牛，都给我宝宝产奶喝。”边做饭边说：“喜欢你的新玩具吗?”这样的话妈妈说得再多，宝宝也感受不到语言与事物之间的关系，闻其声不解其意。 专家点评： “现场直播”的方式把语音和所指的具体事物、行为联系起来，有助于宝宝逐渐学会理解不同语言所表示的不同含义。父母可以选择对宝宝来说特别有意义的，或是容易引起孩子注意的东西，如指着灯说：“这是灯，灯。”可以抬起孩子的手指向灯，重复说：“灯，灯”。经过反复练习，宝宝就学会把“灯”这个词的声音和实物联系起来了。再比如见到汽车，可以让宝宝学汽车的鸣叫；逛动物园时，可以指着动物“现场直播”，给孩子叫动物的名字，说说特征，以便让宝宝留下较深的、具体的印象。这样可以使宝宝看到什么就听到什么，逐渐增强对语言含义的理解。因此，这一类直播游戏对孩子的语言及智力发展都十分有益。 父母应该抓住这一机会，将“现场直播”自然地穿插到日常生活或亲子游戏中。比如早上给小儿穿衣服时，就可以“直播”几个词或一两句话，边穿衣服边练习，充分利用时间。在和幼儿游戏活动中，尽可能多地利用孩子身边的人和物，和孩子多说话。 一切能力若在发展期得到训练，就会收到加倍的效果。因此，我们要充分利用宝贵的、最利于进行语言教育的和宝宝最善于模仿的时期训练孩子的语言发展。7个月开始，宝宝就进入了学习的敏感期，这是一个语言教育的契机，父母要抓住时机，让宝宝多听多练。现场直播就是一种有效的方式，你可以试试看! Tips：2岁的婴幼儿交流时，父母一定要注意面部表情和语调，以提高交流质量。孩子在表达中发生语法错误时，我们要冷静对待，要等到孩子把话说完后，再帮助孩子纠正错误，不要做出过激或忽视的反应。父母应该更多关注与孩子交流的内容和质量，较少关注孩子语言表达的语法结构或词汇使用正确与否。学样，孩子既能感受到父母对自己的爱，又能大胆地表达自己的想法，在积极的环境中不断改进自己的交流方式，从而发展语言能力。 |
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