| 标题 | 丢手绢游戏之拓展 |
| 范文 | 黄金升 叶海辉 摘要：丢手绢游戏是我国传统的民间儿童游戏，经过几十年的实践，深受小朋友的喜爱，但却得不到中学生的青睐。因此，唯有创新去适应时代的变化，从运动方式、循环方式、合作方式、队形变化、自由追逐等多维度进行拓展改编，让传统丢手绢游戏重焕异彩，深受广大中学生的喜爱。 关键词：丢手绢;传统游戏;拓展 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410 （2019） 01-0085-01 一、丢手绢游戏传统方法 教学目标：发展学生奔跑能力、提高灵敏反应能力。 游戏方法：参与游戏者先推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，丢手绢的人沿着圆圈外行走或慢跑。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后拿起手绢并迅速起身去追拍丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时坐下，若被抓住，则要表演一个节目，然后做新丢手绢的人继续游戏。 游戏分析：传统丢手绢游戏操作简单，但游戏方法缺乏创新，难以紧跟时代步伐，满足不了学生的需求。主要体现在运动人数一对一，场地上最多就两人在运动，其余学生坐着不动，导致学生的练习密度低;运动形式基本上就是走和跑，没有其他运动形式;游戏一直沿用一个圆圈来玩，组织单一，缺乏多样性。这些参与运动人数、运动形式、组织形式等存在诸多不足，难以激发学生参与游戏的热情。 二、丢手绢游戏拓展方法 拓展一：运动方式 方法：在丢手绢游戏的基础上，将快速跑改成单脚跳、双脚跳、S形跑（拉大圆圈队员的间距）、运球等不同运动方式进行丢手绢游戏。拓展二：循环方式 方法：在丢手绢游戏的基础上，由原来一追一逃改为多人互相追逐的循环模式，也就是圆圈上的队员发现自己身后有手绢时，在起身追逐后就可以马上把手绢丢在圆圈上任何一人的身后，依次类推，这样形成一个多人追拍的连锁反应，让更多的学生参与奔跑，提高学生的练习密度和运动强度。 拓展三：合作方式 1.兩人合作 方法：在丢手绢游戏的基础上，由一人增加到两人为一个小团体进行合作游戏，如两人手拉手追逐跑、两人背人追逐跑、两人推小车进行追逐跑。丢手绢搭档只要将手绢丢在圆圈上两人之间（表示相邻两人合作）或某人身后（表示身后有手绢的人与其左边的人合作），两人立即商定合作的角色，并快速投入追拍与丢手绢游戏中去。 2.三人合作 方法：在丢手绢游戏的基础上，将一人增加到三人为一个小团体进行丢手绢游戏拓展，方式有：三人手拉手追逐跑、三人抬轿子追逐跑、三人推小车（一人做小车;两人抬小车，一人抬一条腿）。 拓展四：队形变化 方法：在丢手绢游戏的基础上，将队形进行变化，如调整为两个同心圆，内圈为女生、外圈为男生各自进行丢手绢游戏;也可设置为两个外离圆，让追拍人沿两个圆圈进行8字形跑。 拓展五：自由追逐 方法：在丢手绢游戏的基础上，拉大圆圈上队员的间距，让2～4人同时拿着手绢进行游戏，丢手绢之后，双方可向任意方向进行追逐跑，丢的同学也可以找空位坐下，拿手绢的人可以相互交换任务进行游戏，也就是拿手绢人可互换追拍丢手绢的人，让游戏变得更加有趣与挑战性。 |
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