| 标题 | 基于微信的“大学英语”多元互动教学模式策略研究 |
| 范文 | 熊燕 【摘 ?要】随着信息技术的不断发展，微信得到了普及性的应用。由于微信软件使用方便，利用率高，几乎所有大学生都人手一部手机，只要下载一个微信软件，就可以实现师生与生生之间的高效互动。本文就基于微信背景下，对“大学英语”多元互动教学模式进行分析阐述，以期提高课程教学效果。 【关键词】微信;大学英语;互动教学 在高等院校教学过程中，一直都对英语教学非常重视。随着社会的不断发展，信息技术在教学中的运用更加普及。所以，在大学英语教学环节，教师可以利用微信这种高效的通信模式，与学生进行多元化的教学互动，以此提高学生英语的听、说、读、写能力。 一、利用微信，制定教学计划 随着素质教学的广泛实施，教师的教学理念也应进行转变，应从传统层面教学主导者的身份转变为教学引导者的身份，以多元角度对课程进行设计，以此对学生的英语学习主体意识进行提升，使学生的英语学习素养得以升华。微信作为使用人群最多的交流软件，为人们的生产生活提高了较多的便利。而将微信在大学英语教学中进行运用，可以打破时空壁垒，使学生可以在任何便利的时间内，都可以学习英语知识，以此提高学生的英语知识学习效率。教师在授课之前可以制定英语教学计划，教师需要按照学生的英语学习能力和认知水平，进行学情分析，然后制定有针对性的教学计划，包括教授学生应学什么，如何学，并将教学计划通过微信，根据具体需求以点对点或点对面的形式对学生进行发送，从而使保证学生可以在第一时间了解到英语学习情况，以便根据自己的时间和学习情况，按照教师下发到微信上的学习任务完成学习计划。 以02-A.Taxes Taxes and More Taxes为例，在进行本知识点教学的过程中，教师可以为学生制定相应的教学计划，比如，每天学习单词的数量，以及每天学习语篇的数量，以此提高学生的英语学习效果。教师也可以每天将学生需要学习的英语内容在微信中进行上传，让学生的学习目标更加具体。 二、利用微信，进行师生互动 对于大学英语教学来说，应确保教师和学生的沟通效率，教师与学生不仅可以进行线下面对面的沟通，同时也可以利用微信进行实时沟通，以此确保英语教学的效率和质量。同时，利用教师与学生利用微信进行线上沟通的另外一个优势还在于，学生可以将英语认知盲点在微信中与教师进行点对点的请教，由于英语知识是一门单纯的语言知识，尤其对于大学阶段的英语内容学习而言，具有一定的难度，单纯通过面对面的语言交流，较难确保学生可以将正确且完整的内容对教师进行表达，而利用微信的文字及语言功能则可以轻松解决这一问题，教师可以根据学生发送的文字或语音内容，对学生进行教学引导，以此解决学生的英语学习难题。 三、利用微信，进行生生互助 大学生已经具有较强的自主思维意识，基本上与成人无异，因此，教师可以引导学生利用微信的便利性与时效性进行生生互助。学生可以利用微信进行互动，对英语知识进行学习。比如，面对某一英语难题，学生之间可以通过微信进行互动，并进行线上交流分享，并对相关的学习信息进行反馈，也可以通过微信进行探讨研究。同时，教师也可以组建微信群，将英语问题发送到微信群中，让学生在群中对英语问题进行解答，进而不仅可以对学生的英语学习能力进行考查，进而根据学生的学习盲点，制定差异性的教学计划。而且，学生通过微信群也可以看到每名同学回答问题的情况，进而可以在群内进行英语知识的交流，或者以点对点的形式进行单独探讨。这种学习模式可以增进学生之间的互动性，提高学生之间的交流能力，使学生的英语学习能力得以有效提升。 以03-A The Atlantic Ocean为例，在进行本知识点教学的过程中，教师可以通过微信群，以问题引导的模式，对学生进行测评，将问题发送至群内，并为学生规定答题时间，在答题时间结束后，学生应统一将自己的答案发送到微信群内。然后，教师根据學生的答题内容，找出整体层面学生对这部分英语知识的短板，还应总结一些有一定典型特征的英语问题，然后制定教学计划在群内对学生进行指导，以此确保学生可以对这部分认知盲点内容进行高效认知。 四、结语 随着信息技术的高效发展，微信与教学相结合可以有效提高学习效率。尤其对于大学生来说，已经与成年人的思维保持高度一致性，具有较强的自控能力。因此，教师可以引导学生通过微信学习英语知识，将一些英语的重要知识点在群内发送，以此使学生的英语学习主题意识被有效激发。 参考文献： [1]杨晓琴.基于微信公众平台的大学英语移动学习模式研究[J].郑州铁路职业技术学院学报，2020（03）. [2]耿畅.基于微信的多元互动教学模式在大学英语教学中的应用研究[J].教育（文摘版），2016（02）. [3]郭娟.基于微信的艺体类学生大学英语多元互动教学模式研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018（07）. |
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