| 标题 | 浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略 |
| 范文 | 张整社 摘要：随着科技社会的不断发展以及新课程改革的实施，将信息技术应用于课堂教学不仅提升了教师的综合教学技能，而且激发了学生的发散思维能力。此外，时事新闻视频的应用也是一项极为重要的教学任务，在当今的高中政治课堂教学中已发挥出其独特的教学优势并深受广大师生的欢迎和喜爱。 关键词：时事新闻视频;高中;政治教学;有效策略 高中政治是一门基础性学科课程，将信息技术与高中政治教学相结合是高中教学改革的需求，也是信息化时代背景下高中政治教学寻求突破、进行教学改革创新的一条必经之路。高中政治教师要充分利用信息技术，激发学生的学习兴趣、丰富学生的知识储备、帮助学生开阔知识视野，因此在高中政治教学过程中使用时事新闻视频对提高教学效率和质量的意义十分重大。 一、教师在教学过程中应当根据需求而去 精心挑选新闻视频资源 随着多媒体技术和网络技术的迅速发展，信息化教学也日益普及，教师可利用更多的网络资源获取各类新闻视频，但由于网络上新闻视频资源的参差不齐，需要教师在备课过程中花费更多的时间和精力去准备。 首先，由于高中思想政治课是一门与时事政治新闻联系非常紧密的学科，因此在教学过程中需要从各类新闻网站获取相关教学资源。教师可登录一些权威网站，例如央视网、中国新闻网、搜狐网等选取一些与教学内容相关的新闻视频片段。 其次，目前各类高中思想政治教学类网站及平台层出不穷，这些网站和平台提供了很多实用的教学类素材和一些免费的视频资源，供师生下载和使用。 二、教师在教学过程中应当对视频资源 做到收放自如、高效利用 我们都知道无论做任何事情都应该掌握好一个“度”，才能达到事半功倍的效果，在这里我们更应该掌握好这个“度”，这个度指的是在视频资源的使用时间上，也指在使用数量上。在一节只有45分钟时间的课堂上，一些教师因为一些特殊的原因选择连续播放多个视频，这种单纯的播放视频也无法做到引导学生去思考相关问题，这样一来使课堂变成了“放映厅”，学生只为欣赏娱乐，而不思考问题，使得视频资源的使用无法达到其应有的效果。 一般而言，教师在备课过程中要提前安排好在哪里使用视频及视频的数量，在使用完后是否需要暂停，是否需要组织学生进行讨论与互动，并掌握好视频播放时间和学生讨论时间不能把课堂搞得七零八落，掌握好这样一个“度”，才能使课堂形成部分与整体的统一，取得良好的教学效果。 三、教师在教学过程中应对时事新闻视频 做到勤于反思、善于总结 我们都知道由于课堂的教学时间非常有限，因此在课堂上讲授所有教学内容、解决所有相关问题是不可能的，并且每个学生对课堂所讲解的知识的接受程度也不同，因此得好好利用课后时间，这里好好利用课后时间不仅仅针对学生，更应该针对教师。 首先，应该加强学生课后实践。在课堂上视频资源的使用只停留在表面现象，学生只是处于被动接受的一方，没有系统的思考感悟，这就要求课后让学生进行更多的实践，比如要求学生在课后可根据某一段视频写观后感或者让学生去查找一些相关的新闻报道。这样也会激发学生的学习兴趣，也会提高他们的实践能力和创新能力，促进学生得到更加全面的发展。 其次，教师应该重视反思、不断提高专业水平。每一位教师都应该注重对教学过程中从新闻视频选取到使用以及使用后达到效果的反思，将反思过程中发现存在的问题进行改进，这样不断积累的经验理论才能将教学工作做得更好。多反思就能多进步，就会不断提高自身的专业水平。 最后，教师应在课后时间做好充足的工作为自己充电。思想政治课的教学已远不止停留在书本知识的教学，更应该与时俱进，当今信息时代的发展使得时事政治渗透进我们生活的每一个角落。 四、结语 随着当前计算机网络技术的迅速发展和使用，使得高中政治课堂教学也进入了全新的阶段。同时，新课程改革提倡在高中思想政治課教学中要善于运用现代教学技术来激发课堂活力、激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，带动学生关注社会政治热点问题，这样可增强教学内容的感染力，更有利于引发学生共鸣，实现教学的最佳效果，这种理念不断成为我们高中思想政治课教学在新时代的新追求。 |
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