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《数据库技术及应用》教学设计

范文

郭华+吕莉

摘要：《数据库技术及应用》课程是计算机专业的必修课，随着数据库技术的发展，各个高校均已开设了数据库的相关课程，相应的软件和课程设置也不尽相同，下面根据我们学校的实际情况，对课程的基本情况进行分析，提出课程的目标设计，并进行岗位、学情分析等课程定位，进一步以项目式提出课程的进度表。

关键词：数据库；课程定位，课程进程

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）15-0005-03

1 课程基本信息

《数据库技术及应用》这门课的授课时间为第2学期，授课对象为计应、套读班，课程类型是专业必修课程，基本学时为72学时，学分为4分。

2 课程目标设计

目标设计：使学生具备成为本专业的高素质技能型人才所必需的数据库系统应用、设计、开发的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作。

1）能力目标：

能进行数据库系统的安装与维护，能熟练操作数据库管理系统；

能根据业务需求设计数据库，能在应用程序开发中设计数据库结构；

能借助数据库管理系统内置的各种工具，进行SQL语句编写与调试；

能通过建立索引、约束等实现数据库完整性；

能编写与调用触发器、存储过程处理复杂数据；

能在高级语言中连接、查询、更新数据库；

能够进行数据备份与恢复操作；

能完成数据库的日常维护和管理工作。

2）知识目标：

理解数据库中的一些基本概念和术语；

理解数据库设计理论和主要工具；

理解数据库创建的语句格式和索引的作用；

掌握数据增加、删除、修改、查询命令的基本格式；

理解视图、函数、存储过程的定义和作用；

理解数据库管理系统提供的安全性和完整性的机制。

3）素质目标：

培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识；

培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；

培养学生创新、交流与团队合作能力；

培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；

培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。

3 课程定位

3.1 岗位分析

初次就业：软件开发工程师；软件测试工程师；软件实施工程师；软件维护工程师。

二次晋升：数据库管理员；数据建模专家。

未来发展：数据架构师。

3.2 课程体系中的位置

3.3 学情分析

有一定的计算机基础知识；具备一定逻辑思维能力；喜欢尝试新奇的东西；基础程度参差不齐；分析问题的能力差；

3.4 与中职、培训班、普通高校相关课程区别

中职：主要讲授ACCESS数据库。此数据库一种教学数据库，只适合数据量少的应用，同时访问客户端不能多于4个，不适用于网络应用开发。

培训班：片面训练或只针对数据库高级管理（建模专家或架构师）。

普通高校：主要讲授数据库原理，重原理不而轻应用，脱节。

4 课程进程表

参考文献：

[1] 朱明放，蒋红芬，于志敏. “数据库课程设计”的教学规范研究与实践[J]. 江苏理工学院学报， 2015（4）.

[2] 冯燕. 高职院校《SQLServer数据库》课程教学设计与实现[J]. 电脑知识与技术， 2015（1）.

[3] 郑丹青. 数据库课程信息化教学设计模式的探索与实践[J]. 电脑知识与技术， 2015（6）.

[4] 祝振欣. 数据库原理课程实验教学设计探索[J]. 产业与科技论坛， 2015（6）.

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