| 标题 | 理实一体化教学在《网络综合布线》中的应用 |
| 范文 | 黄毅益 摘要：网络综合布线课程是一门计算机技术，通信技术，控制技术，建筑技术结合在一起的新领域，实验设备众多价格昂贵，实训耗材量很大，是计算机网络专业的专业核心课程，在教学过程中提出了既体现工学结合、又体现理实一体化教学的新模式，并结合多年的实践教学经验对理实一体化教学在实施过程中碰到的得失谈谈自己的看法。 关键词：综合布线；理实一体化 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）26-0157-01 1 课程的重要地位和作用 综合布线课程是一门实操性很强的课程，一定要理论结合实际来进行教学。作为老师要上好这门课，首先自己要熟读GB50311-2007《综合布线系统设计规范》和GB50312-2007《综合布线系统验收规范》。 对于计算机相关专业来说，该课程包括内容如下：综合布线系统工程技术、常用工具和介质、工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间系统、设备间子系统、建筑群子系统、进线间子系统组成。该课程是计算机网络专业的核心课程，占有很重要的地位和作用，一般在三年级开设。学生如果学好了综合布线，可为将来从事网络综合布线工作奠定一定的基础。 2 课程的教学现状分析 综合布线课程是一门工程技术型课程，对师生动手动脑能力要求高。在当前教学模式，课程教学由理论教学、实验、实训三个环节构成：1）开设的理论教学课程有网络综合布线的八大系统、常见的网络传输介质、工作区子系统的设计、水平子系统的设计、管理间子系统的设计等。2）实验有绘制仿真墙的三视图、综合布线的工程预算表（材料统计表、信息点统计表、端口对应表）、综合布线的质量安全及进度控制。3）开设的实训有RJ45水晶头端接、配线架端接、信息模块的端接、φ20PVC线管的弯管实训、40PVC线槽的敷设、网线的铺设和端接、光纤的热熔、光纤的冷接等。实训内容包含的环节有方案设计、施工及测试、验收。综合布线课程实训室的建设需要投入相当大的人力和物力。材料方面譬如水晶头、PVC线管、PVC线槽、信息模块这些是一次性的用品，每次学生做实验都要准备；另外网线、网络配线架、冷接光纤、光纤SC冷接头、网络跳线测试仪等是易耗品。在仿真墙的管槽安装工作中，则还需要电钻、剪管刀、锯弓、小黄刀等五金工具。 目前职业院校在综合布线课程的教学上，可分成几类：一是没有实训硬件条件的，只能进行理论教学；二是只能够做有限的几个实验条件的，可以支持RJ45水晶头制作、信息模块端接、配线架的端接、PVC管弯管操作等基本的实验，但由于缺少钢制仿真墙、光纤熔接机和切割刀、网络跳线测试仪、光纤跳线测试仪等这些贵重设备而无法支持相关的实验，只能夠看相关的视频或图片；三是有较好的实验条件，能够支持所有的实验，并且与时俱进，及时更新各种耗材及硬件，但在实训环节还没形成行之有效、系统科学的教学模式。 另外还有令人担忧的现状是技能集训对正常教学的压缩，有些高职院校过于重视网络综合布线技能大赛的成绩，集全校的人力物力去培养和锻炼几个参赛选手，这对于普通的学生来说是非常不公平的，剥夺了大部分学生学习的权利，使他们无法更多地进入实训室锻炼，无法得到最优秀教师的指点，最后只能培养几个比赛选手，而不是造就社会需要的人才。 3 工学结合下的一体化教学 通过几年的教学摸索和积累，把项目教学法引入课程教学，把理论、实验、实训有机融合，根据教学需要灵活组织教学手段，让学生在做中学，学中做，使之具有工学结合特色。当然，综合布线课程在实验室、实训室方面的投入非常大，我校也在不断增大对综合布线实验实训室建设的投入，目前建有两座“丰”字形西安开元电子的KYSYZ-12-1233布线仿真墙、布线产品展示台、网络跳线测试仪、光纤跳线测试仪、上海企想的网络配线实训装置QXPLD-PX13-A与QXPLD-PX13-B等设备及装置。特别是两座“丰”字形仿真墙可以同时开展24个工位，非常利于老师开展教学和实训。 在学校的大力支持下，对于新建的汽车实训大楼，引入网络布线工程的实践教学，开展实际的布线与组网工程。老师指导学生，从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼。在学习知识的同时，还锻炼了学生的组织沟通协调能力，使同学们在实际的工程中体会到成功的喜悦，为学生以后踏上工作岗位做好知识技能的准备，心理上的准备。 当然，在实施综合布线课程一体化教学的过程中，也存在一些问题需要进一步解决。首先实训操作的安全第一，这点有的老师往往会忽视，虽然不会碰到像机械专业那样的车床，刀具等危险的工具，但剪PVC管时的剪管刀，线槽操作时的锯弓，野蛮操作也会造成人员受伤，而且有时个别学生无聊会打打闹闹，施工场地各种器材很多，也容易造成伤害。所以实训操作时老师要时时关注，另外要安排实训组长负责安全。其次，合理分配技能实训和普通教学的时间安排，拓展校外实训基地，让项目走进课堂，实现了校企共赢。还有，在实际的布线与组网工程中，教师难以把控工程的进度与质量，由于大部分学生是第一次参与实际网络布线工程的，时间集中起来仅半个月左右。如何保证每个同学都参与进来，都掌握教学目标上的内容，是一个棘手的问题。另外，由于实训的场地在一幢大楼的不同楼层，场地范围广，老师难以对每个学生及时指导，难以对学生的技能掌握情况给出全面评估，这些都突破了传统教学的模式，需要总结反思。 总之，将理论教学和实践教学有机地融合在一起，提高教学效果。高职院校要从实际出发，从实用出发，培养学生的实际工作能力，提高网络综合布线过程中遇到各种问题的分析及解决能力，从而探索出该课程“理实一体化”教学的新思路。 参考文献： [1] 王磊.信息网络布线技术[M].北京： 北京理工大学出版社，2017. [2] 王公儒.网络综合布线系统工程技术实训教程[M].2版.北京： 机械工业出版社，2009. |
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