| 标题 | 浅析微课在高校英语教学中的应用 |
| 范文 | 崔秀兰 摘 要：在当前的大学英语教学过程中，微课英语教学模式不断得到英语教师的重视，同时也有一部分英语教师利用微课来完成相应的英语教学活动。对于英语微课来说，不仅具有简单性、新颖性的教学优势，同时也有利于教师和学生在英语教学过程中加强相互沟通，重视学生的英语主体性作用，从而有效地完成高等院校英语教学活动。近些年来，很多高校英语教学课堂上已经运用微课来完成相应的教学活动，以此来激发学生的学习兴趣，以及增加英语教学的趣味性。但是在当前微课英语教学过程中，有的活动开展还存在一些问题，对微课的开展还存在一定误区。因此，有效地明确微课在开展过程中的应用，对于提高高等院校英语教学效率以及教学质量都具有非常重要的意义。 关键词：微课;英语;高等院校;应用 在当前的英语教学过程中，微课是有效利用多媒体信息技术、利用短视频等新型媒体手段，来完成英语教学活动开展的一种新的教学模式。通过微视频、短视频来对题型进行讲解，对课本中的相关知识以及解题技巧来完成讲解，同时也可以利用短视频来对相关的知识点等进行详细的展示。从这一方面可以看出，微课视频有利于有效利用新型媒体手段，加深学生的学习理解，提高英语课堂教学效果和水平。在当前的高等院校英语教学过程中，教师很有必要运用微课来开展相应的英语教学活动，以此来为学生创建一个高效的、积极性的英语教学课堂，并且在多媒体应用技术的辅助下，教师和学生能够进行有效沟通交流，创建具有灵活多变的英语教学课堂。 一、微课的特征及其优势 从基本特征来讲，微课的基本内涵在于借助音频传授某些学科内容，教师将该学科涉及的知识点、学习方法、重要题型与其他有关内容，运用摄像或者录播的方式制作成微视频。通常情形下，对于微视频需要将其控制于15分钟以内，至多不能超出25分钟。与传统模式的课堂相比，微视频体现出精练与简洁的独特优势，同时也更加便于学生针对该学科知识予以全方位的识记与学习，对于深层次的创新潜能予以全面激发。具体而言，微课体现为如下的显著优势： 首先是简化英语学科有关的学习内容。从现状来看，仍有较多大学生在面对英语学科学习时，由于缺少学习兴趣或者惧怕心理，无法激发自身针对英语学习的强烈热情。探究其中根源，很大程度上在于有的学生尚未掌握该学科的最佳学习模式。在此前提下，如果能将微课渗透于当前的英语课中，则能够显著实现对整个课堂难度的简化。这是由于微课能够凭借多样化的动画或者图像来呈现英语教学内容，显著减小综合性的学习难度。 其次是提升教学实效性。英语本身是日常交际必需的语言种类，针对英语教学如果要保障其实效性，则需关注学生当前能够达到的口语交际水准以及其他应用水准。微课有助于搭设师生互动必需的渠道与桥梁，教师可以鼓励学生大胆尝试，增强英语运用的能力。 二、微课在高校英语教学中的应用 1、提高学生的学习兴趣 与传统的高等院校英语课堂教学模式相比较，微课英语教学模式具有多样性、视频性等各种特点，微课形式更加丰富多彩，这使得学生的学习兴趣不断的增加，使得越来越多的学生参与到英语课堂学习中来。就比如，通过短视频来讲解美国文化，有效的利用微课，通过视频的播放、教师的讲解、音乐的播放等多种形式，可以在很大程度上吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。从而使得学生能够在英语学习过程中，获得更多的主观能动性，提高教学效率。 2、主题突出，明显性强 在英语教学过程中利用微课，主要是为了讲解某一知识点或者是某一专题，或者是针对于某一种典型的问题制作的短视频，这也就使得每一个微课都具有自己的主题，相关的明显性比较强，选题的范围比较小，能够切实有效解决教师在教育教学过程中遇到的一些问题，使得学生能够在全新的教学过程中有更深层次的印象，从而激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。英语微课过程中，主题突出，明显性比较强，具有一定的独立个性，完整性，能够解决教师在教育教学过程中的一些重点、难点性问题。同时，在大学英语教学过程中，教师也可以根据学生在课堂上的反馈，对微课进行及时调整，使得相关的内容能够不断满足学生的期望。微课将英语教学知识得以分散化，使得全面的英语知识分层次、分步骤的让学生接受，能够让学生更好的理解相应的知识点、教学点。同时，也能够加强学生的记忆，通过分散化知识的学习，使得学生的英语学习知识不断增广，从而提高学生英语学习的层次，提高学生的学习兴趣。 3、时间短，内容精 在当前的英语教学过程中，微课的时间一般不会超过20分钟，根据不同难易程度的英语知识或者是教学内容，可以对这个时间进行一定的调整，但是总的来说时间浮动不会超过五分钟，这也就充分体现了微课的短平快这一现代时代特征，也体现了教学内容精细这一特点。通过研究表明，学生在学习过程中，学习注意力集中的时间往往只有17分钟左右，而微课的时间正好在这一时间之内，这也就使得在微课过程中学生的注意力往往是更加集中的，学生的学习效率以及学习积极性都是最佳状态的。同时，短时间的学习也使得学生的注意力更加集中，这两方面优点的有效结合使得学生在微课中，能够全身心都投入到学习过程中，学生学习的效率得以提高，对于相关的英语知识的学习记忆也更加的深刻。 4、学习时间比较灵活 随着互联网技术的不断发展，大学生在通过微课学习英语知识过程中，相关的学习时间比较灵活，场所也不固定，不仅仅局限于在教室中进行教学。随着互联网网络技术的普及以及移动客户端的不断推广，使得越来越多的学生能够在现实生活中学习到英语知识。在课下学习英语知识是对课堂英语知识学习的另一种拓展与弥补，从而使得学生不仅能够在课堂上学习到英语知识，同时也能够在寝室、食堂等各个场所，利用互联网移动端来进行微课视频的下载学习，使得学生能够灵活自由的、随时随地的学习英语教学相关方面的知识。除此之外，学生也能够利用互联网移动端进行反复观看，来完成记忆的多次强化。对于一些不明白或者是印象不深刻的知识，进行多次的观看与学习，从而对知识进行加深与巩固。更重要的是，通过网络技术也可以对国外一些新闻或者是文化进行了解，使得学生的个人情操，以及个人品质得到有效的提升，为学生的全方面发展以及随时随地的学习奠定一定的基础。 【结语】 总的来说，在当前高等院校英语教学过程中，有效的利用微课具有非常重要的意义。可以推进高等院校英语课堂教学模式得以更深层次的改革。在当前的高效英语教学过程中，有效的利用微课，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以使得学生能够利用短视频来完成英语知识的学习，解除学生学习英语的厌烦心理，同时也可以避免学生在学习过程中的相关英语学习压力。在当前的高等院校英语教学过程中，越来越多的微课得到了广泛的运用，相关的微课也不断的得以多样化。因此，在英语微课过程中，教师和学生还需要密切的配合，相互的合作使得當前高等院校英语教学过程中的微课的效率能够得到有效的提高。 参考文献： [1]张晓娟.浅析微课在高校英语教学中的应用[J].数码世界，2020（08）：109-110. [2]孙丽.微课在高校计算机专业英语教学中的应用研究[J].科技资讯，2019，17（34）：161-162. [3]何秋洁，何南君.“互联网+”时代微课在高校研究生英语课程教学中的应用研究[J].海南广播电视大学学报，2019，20（02）：108-113. [4]黄雯青.浅议微课在高校英语教学中的应用[J].考试周刊，2017（46）：84. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。