| 标题 | 家园合作教学促进幼儿园教育教学工作 |
| 范文 | 买力旦·卡德江 摘 要：幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括了幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育。家园合作教育理念将幼儿园教育与幼儿家庭教育有机结合，帮助学生家长和幼儿教师建立全面系统的教育体系，保证幼儿发展综合全面。当前家园合作教学体系发展还不是很健全，需要学生家长和幼儿教师共同建设，促进幼儿教育良性发展。 关键词：幼儿教育;家园合作教学;实施策略 家园合作教学的提出加强了幼儿教师与学生家长之间的联系，有效整合学生教育资源，帮助幼儿教师加强和巩固教学知识，提高幼儿教育教学有效性。作为新时代的幼儿教学老师应该结合时代教育新特色，探寻更新教育新方式，帮助幼儿教学水平和效率得到质的提升。下文笔者将对如何用家园合作教学促进幼儿园教学进行浅谈。 一、搭建家校一体 教育平台 1.现代化信息平台 促进家校联系 随着信息技术的急速发展，QQ、微信、钉钉等一系列帮助人们沟通交流的APP走入人们生活，帮助人们互换交流意见，方便人与人之间互换资料。而一系列的交流APP的出现，更是方便了幼儿教学的沟通。幼儿园学生年龄较小，表达能力、记忆能力较差，常常記不清楚、表达不明白老师留下的家庭任务。微信等一系列APP的出现，加强了幼儿教师和学生家长之间的沟通，方便老师向家长直观的介绍和解释学生的家庭作业和家庭任务，有效落实学生的知识学习。幼儿圆学生年纪小、独立能力较差，为避免上下学途中出现意外，往往由家长和幼儿教师对接，将学生安全送入家长手中，确保低年级学生的人生安全。在以往也存在学生将时间传达错误、家长应堵车不能按时接送、更甚至部分家长忘记及时接送学生等等遗留问题，但现今幼儿教师通过家校群可以及时通知、及时了解，提前采取应对措施，保证幼儿学生的安全保护学生家长权益，达到幼儿园交流教育良性发展。 幼儿教师在选取建立家校群平台时，要合理了解家长对APP使用的情况，选取学生家长了解并且常用的信息软件。确保幼儿园消息能及时传达，保证学生家长能及时知晓。促进学生家长和幼儿园教师的合理交流，保障学生知识学习效率得到有效提高。 2.及时沟通家长意见? 促进教学良性发展 在幼儿园教学中，因学生年龄较小学习能力较弱，幼儿教师往往与学生家长联系频繁。像部分课外任务需要家长帮忙搜集资料或是制作手工等任务，一些家长则会认为老师布置的任务耽误自己工作，从而对幼儿园老师产生意见。而产生这些问题的根本原因是学生家长不清楚、不明白课下任务的重要性，不了解幼儿教师教学的意义所在。幼儿教师首先应该向家长解释课下任务的意义，改变学生家长对课外任务的传统认知。让学生家长认识到幼儿课下任务不仅是帮助幼儿学生拓展自身知识的途径，更是帮助学生锻炼自身自学能力途径。学生家长课下任务完成的好，更能使幼儿教师推动课堂知识进行，帮助学生学习更多课堂知识，形成家校之间良性互动。 幼儿教师也要通过家校群及时了解到学生家长对课外任务的反馈情况，了解任务对学生家长的难度，不能使任务过于艰难反而加重教学任务。幼儿教师也要及时向学生家长了解学生对于知识的学习情况，定期回访学生家长对于教师教学质量的看法，通过家园合作教学有效提高幼儿园教学有效性。 二、创新幼儿教学方式 1.开展课堂活动 培养学生兴趣 幼儿园招生的对象年纪小、纪律性差，知识体系、学习认知的形成尚不完整。因此，幼儿教师对于幼儿的教学目标不应该设置太高，不要将幼儿学生的学习情况过于逼紧，让幼儿学生反而产生厌学情绪。幼儿教师应该了解学生天真活泼的性格，利用课堂中的实践活动强化课堂知识，让幼儿学生了解到科学知识、逐步建立学习观念。幼儿教师应该多站在学生角度思考问题，细致讲学过程，耐心解答幼儿学生不懂的知识问题，推动教学有效进行。 例：幼儿教师在教导学生认识水果时，应该注意以实物为主，因为学生年纪小阅历少但想象力丰富，容易造成思维偏差。幼儿教师可以向家长布置课下任务给学生带1-2个水果，老师也要自行准备水果图片，让学生认识水果外貌、了解水果的味道。幼儿学生年纪小、理解力差，教师应该细讲慢读向学生介绍水果外貌，也可以通过课堂活动让不同学生扮演不同水果。让学生们自己描述扮演水果的外貌和味道，老师带领其余学生一起猜一猜学生描述的水果。通过描述幼儿教师及时纠正学生对于水果认知，保证学生知识正确有效记忆。 2.建立家校一体教育方式 家长通过参与亲子活动可以有效直接的了解到幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，也可以帮助幼儿在家中接受到在幼儿园中学习的知识教育，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。幼儿教师可以要求学生家长和学生一起复习课上知识，既可以巩固教学知识，又可以促进家校之间良性关系，使家长明白幼儿教师任务所在。幼儿教师也可以让家长和学生共同预习课前内容，由学生家长对幼儿学生进行监督，保证任务的落实、促进幼儿学生的学习。 结束语 总而言之，家园合作教育使教育真正做到是从幼儿自身发展需要出发，是为幼儿各方面能力发展而服务的。现代幼儿教师为促进幼儿发展、提高幼儿园教学有效性，应该合理学习家园合作教学的方法，促进幼儿知识体系形成。幼儿教师应该保证家校之间的良性联系，全面培养幼儿知识素养发展。希望笔者以上建议对幼儿园教育有所启发。 参考文献 [1]李春燕.儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[J].学周刊，2020（19）：172-173. [2]韦良静.从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题研究[J].花炮科技与市场，2020（02）：197-198. |
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