| 标题 | 浅谈当代意识形态的网络认同对青年思想政治教育的影响 |
| 范文 | 徐非非 黎宇 李建 摘 要 网络在互联网时代的今天已经不仅仅是一种技术，而是成为了一种生活方式，正在改变着当代青年思想状况。网络时代的到来给青年对于社会主义主流意识形态的认同带来了冲击和挑战。本文通过分析当下青年意识形态现状、形成原因、解决对策三个方面展开论述。正确的认识青年网络认同问题，对于日后开展青年思想政治教育将具有重要的现实意义。 关键词 意识形态 网络认同 青年 思想政治 教育 作者简介：徐非非，贵州遵义医学院人文社科学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育；黎宇，贵州遵义医学院人文社科学院副教授，硕士生导师，研究方向：教育哲学；李建，内蒙古北方重工业集团有限公司南京分公司，工程师。 中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.112 “能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。” 意识形态对于我们党巩固政权，维护社会和谐稳定和长治久安具有重要意义，它的作用毋庸置疑。伴随网络技术的飞速发展，网络意识形态引发的问题也越来越频繁的出现在公众视野当中，影响当代青年对于意识形态的理性辨别，冲击了马克思主义意识形态的主体地位，给青年思想政治教育带来挑战。 一、网络视域下的意识形态给青年思想政治教育带来新情况 青年的界定在全世界不同的社会中也不尽相同，根据我国共青团的界定，年龄在14-28岁的人为青年。我们国家一直都很重视青年的思想政治教育问题，主要因为青年群体是我们国家的新生力量，是社会主义事业的未来和希望。正是从这个角度来说，青年是值得相关学科高度关注和认真研究的问题。网络技术的极速发展，在实现全球信息快速传递和共享的同时，也拓展了人类生存与发展的时空界限。青年，绝大多数是网络的“原住民”，由于自身的人生观、价值观和世界观尚不成熟，他们极易受到网络大环境的负面影响。市场经济负面效应和全球化给网络环境带来的挑战，严重影响了青年对网络主流意识形态的认同。网络视域下的意识形态给青年思想政治教育带来新挑战，如何正确引导青年及时准确的认识和解决问题，是重要且必要的。 （一）网络意识形态开放性使青年思想政治教育环境发生改变 “时代在发展，社会在变迁，必须把主流意识形态教育放在一个全新的时空界面和更加开放的社会环境中去。” 如今网络作为现代科技中最有生机和活力的领域，已然成为最具现代性意义的科技力量。互联网所具有的开放性，使得以互联网为载体的网络意识形态同样具有开放性特点。 网络虚拟空间在拓宽青年生存空间的同时，也增强了青年民主参与意识，为青年社会参与提供了广阔平台。在网络平台中，青年会接触到越来越多意识形态方面的理论知识，但是由于青年自身政治觉悟的不稳定，导致他们在接触新思想的同时，容易被误导，而影响到自己的主观判断。正是因为这种情况，使得青年思想政治教育环境也发生了变化。分析青年思想政治教育，重视社会环境、学校环境、家庭环境对其产生影响的同时，也不能忽视网络虚拟环境给青年带来的机遇和挑战。网络是一把双刃剑，它在宣传我国社会主义主流意识形态的同时，也给社会主义主流意识形态带来了冲击。 （二）网络意识形态多元性使青年思想政治教育内容发生改变 网络全球化使信息在全世界交流成为可能，也使网络成为国与国之间意识形态斗争的新阵地。意识形态多元性使得青年具有選择的机会，削弱了青年群体对社会主义主流意识形态的信任指数。 美国中央情报局局长艾伦·杜勒斯曾经毫不讳言地提出：“要把布尔什维主义的根挖出来，把精神道德的基础庸俗化并加以清除。我们将以这种方法一代一代地动摇和破坏列宁主义的狂热。我们要从青少年抓起，要把主要的赌注压在青年身上，要让它变质、发霉、腐烂。我们要把他们变成无耻之徒，庸人和世界主义者。我们一定要做到。” 在网络上通过美化西方的意识形态，故意放大我国在社会主义转型期出现的问题，以此来扰乱青年的价值取向。网络上肆意宣传的所谓“绝对民主”、“绝对平等”等言论，是完全缺乏事实根据的，其目的是为了弱化青年的民族、国家意识，而产生对西方社会民主的盲目崇拜。思想政治教育内容应该随着新情况、新问题的出现，有针对性的对青年开展思想政治教育工作。 （三）网络意识形态交互性使青年思想政治教育方式发生改变 网络的虚拟性，使得青年获得平等收发信息的权利，为青年搭建了一个沟通的平台。不同于传统媒介自上而下的单向传播，网络则是一种双向交互的传播方式，提高了青年的参与度和参与热情。网络为意识形态的宣传提供场域，也为意识形态的互动提供平台。青年可以在网络上随意发表自己的观点，网络的即时性也使发表的信息迅速得到传播。由于互联网上的意识形态种类繁多，也使得网络上充斥着不同的想法，很多意识形态也是彼此针锋相对。青年在表达主流意识形态观点的时候容易受到一些言论的影响，而表现为立场上的不坚定。造成其价值观的混乱，而导致盲目跟风的现象发生。适当的将线下教育同线上教育相结合，转变思想政治教育方式，这无疑给青年思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。如何能够采取更加容易为青年接受的方式，向其灌输社会主义主流意识形态，这是一个值得探讨的问题。 二、网络给青年意识形态认同带来冲击的原因探析 “数字化世界是一片崭新的疆土，可以释放出难以形容的生产能量，但它也可能成为恐怖主义者和江湖巨骗的工具，或是弥天大谎和恶意中伤的大本营。” 埃瑟戴森的这句话充分诠释了网络的“双刃剑”性质。网络作为广大青年交流观点和意识形态交锋的主要阵地，给青年的思想观念带来重要的影响，也对我国社会主义主流意识形态的认同提出了新的挑战。因此，必须正确认识网络给青年意识形态认同所带来的影响，只有这样我们才能够有针对性的发现问题和解决问题。 （一）西方意识形态与网络话语霸权干扰青年对主流意识形态的认同 “谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。” 同西方资本主义发达国家相比，我国的网络技术相对落后，对于信息的控制能力和防御能力有限，这导致我们国家的社会主义主流意识形态在网络上的信息覆盖占有量明显处于弱势。西方将他们所推行的价值观念、政治民主和生活方式进行刻意美化，进行肆意传播，再加上一些煽动性语言，都严重影响青年对主流意识形态的认同。西方国家网络意识形态的渗透、网络话语霸权的传播以及青年认知特点等因素，给我们国家的主流意识形态的传播造成干扰，使马克思主义的主导地位受到冲击，进而使青年对于我国网络意识形态的态度发生转变。 （二）网络放大社会转型期困境导致青年对主流意识形态发生质疑 中国自1978年实行改革开放以后，目前已经将近40年时间，改革开放在给我们国家经济带来飞速发展的同时，如今也正处于社会转型期的困境当中。长久以来的经济发展，不仅给我们带来了值得庆祝的成绩，同时也带来了一些潜在的问题。官员腐败、贫富差距、道德弱化等都是我们当今不可回避的问题。加之透过网络平台，以及网络舆情的报道，使越来越多的青年关注到目前这些实际上存在的问题。由于青年正处于心理困惑和人格完善的关键时期，因此他们还缺乏系统理性的看待当前这些社会负面新闻，加上一些别有用心的人在旁鼓吹，难免会对我们国家的主流意识形态感到困惑，發生质疑。 （三）网络舆情与群体极化诱发青年对主流意识形态的立场发生转变 青年作为社会新生力量和社会建设的主力军，是国家的未来和民族的希望。他们的意识形态认同直接影响到执政党的统治地位是否牢固。网络舆情是指在互联网上流行的对社会问题不同看法的网络舆论，是社会舆论的一种表现形式，通过互联网传播公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持有的看法，具有较强的影响力和倾向性的言论。其代表了某种价值观的倾向性、代表了一定意愿和群体心声的意识洪流，因此，成为意识形态的交汇地。一方面，网络舆情在拓展传统媒介传播舆论方式的同时，也在听取民众意见，对于促进反腐倡廉，宣传主流价值观等方面起到了积极作用。另一方面，网络舆情所具有的倾向性和情绪化特点，使得网络舆情容易变成网络暴力的高发地。继而导致网络群体极化现象的发生，这是一种对意识形态的“暴力绑架”。网络舆情负面效应在造成群体极化的同时，将导致网络从众行为和“沉默螺旋”的两极分化。“文化群体借助大众传媒的力量对群体中的个人施加影响，从而实现社会舆论的统一。在群体舆论要求一致的情况下，那些持不同意见的少数人就有被孤立和遭受惩罚的危险。个体为了保全自身免受群体的孤立和惩罚不得不选择沉默。这样的结果是公众舆论一方的呼声越来越大，而另一方越来越沉默的沉默螺旋效应。” 三、网络环境下加强青年网络意识形态认同的对策分析 （一）国家相关机构同网络舆情机制协力引导青年网络意识形态认同 打铁还需自身硬。能够及时应对社会突发事件，并进行积极的回应是对青年进行网络意识形态认同教育最有效的方式。国家相关部门在面对突发事件的时候，如果能够做到不回避问题、不封锁消息、及时主动掌握事件的真实情况，敢于正视问题，就能够掌握舆论主动权、占据舆情制高点、使那些企图歪曲事实真相的谣言不攻自破。这无疑是对那些企图利用社会突发事件对我国社会主义意识形态进行抹黑行为的最好回击。网络舆情作为网络虚拟世界中重要的发声工具，对于引导青年价值取向具有重要作用。谁掌握了网络舆情，谁就掌握了网络发言权。如果国家相关机构能够在解决社会问题的同时，利用网络舆情积极向广大青年关心的问题给予及时反馈，必然会提升青年对我国社会主流意识形态的认同。 （二）对网络媒介信息传播进行及时有效监管，为意识形态传播把关 青年的生存空间因为网络环境影响而变得越来越大，这使得青年能够在网络世界中增强民主参与意识，开拓眼界，这是网络带来的正面影响。但是，由于目前网络上信息鱼龙混杂，良莠不齐，对于一些政治立场不稳、理性思维不够的青年来说，这些都可能导致他们淡化主流意识形态，而受到非主流意识形态影响。鉴于此，完善网络媒介信息传播的监管力度，控制非主流意识形态传播，显得尤为迫切。相关网络部门应该充分发挥自己的职责，及时对网络上的负面信息和虚拟信息进行澄清，树立部门威信。对于网络上肆意抨击我国社会主义主流意识形态，进而造成恶劣影响的应该给予处分。只有这样，才能够彻底净化网络空间的纯洁性，使青年群体更好的坚持马克思主义不动摇。 （三）加强网络主流意识形态宣传教育，帮助青年理性看待意识形态的认同问题 社会主义主流意识形态的宣传，是一项势在必行的工作，其中网络意识形态工作的宣传问题则是重中之重。网络意识形态作为各国意识形态交锋的主阵地，如果不对主流意识形态进行积极宣传，势必会使非主流意识形态占上风，从而影响我们国家的社会和谐稳定。借助网络环境的优势对青年开展关于社会主义主流意识形态认同的教育工作，往往会起到事半功倍的效果。通过网络平台，开展红歌竞赛活动、红色景点观光旅游、网上祭奠英烈等青年所喜闻乐见的形式手段，将主流意识形态在潜移默化中渗透给青年。让网络真正成为青年交流思想、拓宽视野、宣传社会主义主流意识形态的牢固平台，确保中国共产党的主体地位，帮助青年理性看待意识形态的网络认同问题。 注释： 习近平.胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好.人民日报.2013- 08-21（1）. 裴红娟.从意识形态的构成探析我国主流意识形态教育.法制与社会.2014（36）. [俄]尼·伊·雷日科夫.大国悲剧——苏联解体的前因后果.北京：新华出版社.2008.1-3. [美]埃瑟·戴森.数字化时代的生活设计.海口：海南出版社.1991.17. [美]阿尔温·托夫勒、海蒂·托夫勒著.陈峰译.创造一个崭新的文明——第三次浪潮的政治.上海：上海三联书店.1996.31. 李康海、秦宏毅.文化失调视域下的高校网络舆情现状及其干预机制研究.广西青年干部学院学报.2014（1）. |
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