| 标题 | 对来华留学生医学本科人体解剖学教学的几点体会 |
| 范文 | 李莉 张瑞涛 李志芳 胡圆圆 摘 要 我校来华留学生医学本科教育（英语授课）工作（简称MBBS项目）开展多年，其教学质量受到了教育部和国际相关国家及广大留学生的认可，获批为教育部来华留学示范基地。近年来，笔者积极参与了来华留学医学本科生的人体解剖学全英文教育教学工作，收获了一些感悟与体会： 把控好留学生的生源质量， 认真制作高质量的PPT课件， 严格课堂管理， 耐心仔细讲解各知识点， 加强师生互动和严抓考试纪律。由于我校严格把控了各个环节，我校MBBS的毕业生在归国后，大部分都能在职业医生资格考试中顺利通过，其通过率达到80% 。 关键词 来华留学生 医学本科 人体解剖学 教学 作者简介：李莉、张瑞涛，三峡大学医学院人体解剖学教研室；李志芳、胡圆圆，三峡大学医学院。 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.219 我校来华留学生医学本科教育（英语授课）工作（简称MBBS项目）开展多年，其教学质量受到了教育部和国际相关国家及广大留学生的认可，获批为教育部来华留学示范基地。近年来，笔者积极参与了来华留学医学本科生的人体解剖学全英文教育教学工作，收获了一些感悟与体会，现总结如下，以供各同仁参考。 一、把控生源质量 把控好留学生的生源质量是做好教育教学工作的重要环节。我们教学的对象来自不同的国家，其文化素质差异较大，如果是学生自身文化素质高，且积极主动热爱学习的学生，那么我们的教学效果即可达到事半功倍的效果。因此，院校招生部门在招生阶段，应严格筛选生源，仔细翻阅审查学生学习成绩和学习态度在校表现等情况以及面试时观察学生应对问题能力的情况，严格把控生源质量关。我们通过对招生筛选的留学生和没有经过筛选控制生源的留学生进行比较，发现经过筛选控制的留学生在学习的过程中整体学习热情明显高涨，学习态度良好，学习成绩优良。因此，要想达到较好的教育教学效果，对生源质量的把控是非常重要的关键。 二、认真制作高质量的PPT课件 我们教师在课前，要认真制作高质量的教学PPT课件。人体解剖学属于形态学科，在制作PPT时，要注意多用图片，选用高清明了的图片。图片的选用原则，应选取高清明了，并带有英文标注的图片，便于留学生自习复习，不宜选用带中文标注的图，若只能搜集到带中文标注的图时，我们应自行制作，并把各个结构用英文标注清楚。PPT课件应以图为主，文字性的课件应尽量注意精简，长篇大论的文字堆砌只会使学生感到云里雾里、难以理解和接受，且缺乏生动性，而利用在图片上直接对学生进行讲授，学生会一目了然，容易理解与接受。还可在PPT中加入一些小视频动态的演示，让学生鲜活地了解到一些结构的空间构象，提高教学效能。 三、严格课堂管理 严格课堂考勤管理。通常学习积极的同学会积极到课学习，对少数学习主动性差的留学生，作为教师不能放任他们不来上课的自由性，所以考勤点到就很有必要性。我们应实行课前或课后不定时考勤，防止一些学习自觉性差的学生只在查考勤时出现的现象。查考勤时，应由教师亲自查考，不要让班长代查，班长会因和其他同学的关系感到难以处置。在考勤中，累计三次缺勤者，请辅导员对其谈话。累计缺勤次数达到总课数的30%或以上者，取消其本门课程本学期的考试资格，直接要求其重修本门课程。让学生明白考勤的重要性，积极主动到课学习。 严格管理课堂纪律，少数留学生学习不主动，有的来到课堂也只是为了考勤，在上课时讲话聊天或进出教室，影响教师授课，也影响其他认真听课的学生学习。因此，应严格管理课堂纪律，及时制止扰乱课堂秩序的学生，如若屡教不改，记下学生学号，累计扰乱课堂纪律达三次者，请学工部门老师约其警醒性谈话。 四、耐心仔细讲解各知识点 我校医学院的留学生很多都来自母语非英语的国家，如印度、尼泊尔、约旦、孟加拉等等。我们的教学都统一用英语教学，并且大多数医学词汇又都比较生僻。对于很多留学生来讲，他们听英文的医学课程，就如同中国学生听英文医学课一样，既有语言的挑战，又有高难医学知识的挑战。由于人体解剖学是医学基础专业课程，也是留学生最早接触的医学专业课，大量重要的医学名词，需要我们解剖学老师来给他们讲解。所以对于这些医学名词，我们解剖学教师应多做解释工作，把一些名词指的是什么；有些名词，它的词根前缀后缀是如何，给学生一一讲解明确，用易记易懂的方式让学生轻松牢固记忆这些医学名词，努力为他们今后学习其他医学专业课扫清障碍、并打下坚实的基础。在对留学生的教学过程中，教师在讲课时切忌对着PPT念的讲课方式，避免学生听着过长的文字念白而感觉乏味、丧失学习兴趣。教师应针对知识点，多联系临床实际多举例，多解释，让学生认识到解剖学知识与临床疾病诊疗的相关性和重要性。由于学生不仅要克服高难医学障碍，还要克服语言障碍。所以作为教师，在教学过程中一定要耐心仔细，对重点难懂的地方应慢慢地、反复地讲解几次，让学生弄懂知识点，才可达到满意的教学效果。 五、加强师生互动 教师在课堂上要充分调动学生的学习积极性，通过师生互动，了解学生的听课状况，学生理解掌握了一个学习内容后，再继续进行下一个授课内容。注重提高学生听课的注意力，并检验学生学习效果。可对学生进行一些随堂小测验，提出问题，让学生拿出纸笔作答，下课收集起来，进行批改，小测验的成绩可作为计算学生平时成绩的一部分。测验成果，也可看作是对我们教学工作质量效果的自我测评，也为我们教师改进教学工作质量提供依据。 这些年来，我们在人体解剖学实验课讲到骨学时，常常与学生进行互动性教学方式，收到了很好的教学效果。需要强调的是，因为人体解剖学是形态学科，教师在上实验课时一定要善于应用模型标本。每讲一块骨头，我们都会拿着一个标本在自己身上先比划位置，然后拿着标本在标本上给学生详细地讲解每一个细微的结构，每一个突起、结节或粗隆有哪些肌肉肌腱附着；哪些结构是体表可以触摸得到的，平对什么结构，有何临床相关意义；哪个孔、裂或沟槽有什么结构穿行；什么部位损伤或骨折会有什么样的临床表现，以及为什么会出现这样的表现；以及发生了相应的骨折或损伤，临床上的大致治疗方式是怎样的。每讲完一块骨头，我们会给学生五到十分钟的时间，让他们用借到的实物骨头标本，一边看PPT，一边对照骨头记忆老师所讲解的每一个结构。然后，我们会随机抽选学生，拿着骨头标本到讲台上来，由他向全班其他同学指认骨头上的结构。由于抽选是完全随机的，而学生又非常想在自己的同学们面前有良好的表现。所以，所有同学，不论是学习能力强的，还是弱一点的，都会热火朝天的去记忆知识点，学习能力差点的也会积极向学得好的同学请教不太明白的地方。当被随机抽选的学生上台，进行汇报讲解的时候，大部分都能表现良好，这时教师实时的给予表扬，其他同学也自发鼓掌，这样学生的自尊心和自信心得到很好的满足，也进一步提高了他们的学习积极性；同时，对少部分表现不那么好的，也不要批评，应尽量鼓励他，让他下次再加油进步。学生讲完以后，老师根據其表现在名单表格上给出评分等级做记录，其成绩也可以算入平时成绩的一部分。学生看到有评分之后，后续的学习积极性就更高涨了。 在每节课的最后十分钟内，教师对当堂课的重点进行回顾，与学生一起回顾总结，趁热打铁，让学生明确重点、记忆也更牢固。每次课后，我们留下几个课外作业、课后思考题，让学生在课堂之外，加强知识点的掌握与巩固。 六、严抓考试纪律 有些留学生，以前考风考纪存在问题。但既然来到了我们中国，并且是来学习临床医学的，医学生毕业后将来是要进入临床从事医疗工作，医师的素质高低关系到患者的生命安危；本着对广大患者高度负责的责任感，我们绝不容忍他们的学业弄虚作假，危害广大患者人身健康。因此，对来华留学医学生的考试纪律必须严抓。我院在考试过程中实施实时监控、严格管理，发现学生有任何舞弊行为的，一律立刻将其清退出考场，取消其本次本门课程考试成绩。确保学生能掌握真才实学，成为一名称职的医务人员。 由于我校严格把控了各个环节，我校MBBS的毕业生在归国后，大部分都能在职业医生资格考试中顺利通过，其通过率達到80%，他们的技能均为当地一流水平，并在为当地人民解除疾苦的工作中做出卓越的贡献，业绩显著；有些学生已经成长为当地医院的院长。由此，我校的MBBS教学质量得到了国际相关国家的一致肯定与赞誉。 综上述，笔者在来华留学生医学本科教育工作（MBBS）中，积极参与了华留学医学本科生的人体解剖学全英文的教育教学与教学管理工作。通过探索与总结深刻地体会到，要提高MBBS工作质量： 一是把控好留学生的生源质量是做好教育教学工作的重要环节；经过筛选控制的留学生在学习的过程中整体学习热情明显高涨，学习态度良好，学习成绩优良。 二是我们教师要认真制作高质量PPT课件；文字性的课件应尽量注意精简，长篇大论知识的文字讲授、会造成学生云里雾里的感觉、知识点难以理解和接受，且缺乏生动性，教学效果差。 三是严格课堂考勤管理；对少数学习主动性差的留学生，不能放任他们不来上课的自由性，所以考勤点到很有必要性。 四是耐心仔细讲解各知识点；人体解剖学是医学专业必须掌握的基础课程，我们要求学生不仅要克服高难医学障碍，也要克服语言障碍，所以，作为我们教师教学过程中一定要耐心仔细，重要难懂的地方应慢慢地、反复地重复讲解几次，适当地进行提问，让学生弄懂知识点，这样可达到满意的教学效果。 五是加强师生互动；教师在课堂上要充分调动学生的学习积极性，实施师生相互提问，通过师生互动，了解学生的听课情况，提高教育教学效果。 六是严抓考试纪律医学生毕业后将来是要进入临床从事医疗工作的。医师的素质高低关系到患者的生命安危；因此，要求医学生要成为今后的一名合格的白衣天使，本着对广大患者高度负责的责任感，绝不容忍他们的学业弄虚作假，是我们提高教育教学质量的根本所在。 以上是笔者多年来从事MBBS教学工作的体会，仅供同仁参考。 |
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