便雷子

〈隐〉北京犯罪团伙指便衣侦察员。雷子，侦察员。

• 疲惫憔悴
• 疲惫无力
• 疲惫的军队
• 疲惫的样子
• 疲惫而喘息
• 疲惫耗损
• 疲惫萎靡
• 疲惫衰弱
• 疲惫衰竭
• 疲惫衰老
• 疲惫，瘦弱困乏
• 疲懈
• 疲懒
• 疲懦
• 疲敝
• 疲敝困乏
• 疲敝散漫
• 疲敝，衰败
• 疲暮
• 疲曳
• 疲朽
• 疲极
• 疲极致病的样子
• 疲殆
• 疲殚
• back office
• backoffice
• back onto
• back onto sth
• back on track
• back on your feet
• back order
• backorder
• back order
• back-out
• back out
• back out of
• back out (of sth)
• back out of/through/towards etc
• backpack
• backpacked
• backpacker
• backpackers
• backpacking
• be unique to
• be united
• be unpleasant
• be unwilling to do sth
• be up
• be up against
• 初中数学实验的三种类型及案例研究
• 说题，让教师素养更上一层楼
• 谈基于雨课堂的智慧教学 如何培养学生的自主学习能力
• “泰微课” 在初中数学“翻转课堂”中的应用研究
• 核心素养视角下谈什么是一节初中数学“好课”
• 以生为本，寻找初中数学教学研究的切入点
• 从数学建模到数学建模素养
• 目标确定与培养途径： 初中数学核心素养的两个基本环节
• 在初中数学课堂教学中寻找学科育人的途径
• 在问题中引领 在变式中提升
• 促进学生思维生长的初中数学学习案例研究
• 转化初中数学学困生的策略
• 泛在学习： 初中数学教学的重要方式
• 体验，让数学更有味
• 在初中数学教学中 引导学生进行探究性学习的策略
• 传承文化与智慧，让数学更有味
• “APOS”模式下的 “一元二次方程”教学探索
• 初中生数学应用意识的培养路径
• 以疑激趣 以趣促动 以动促思
• 核心素养理念下的初中数学深度教学实践
• 优化过渡环节设计 促进学生思维发展
• “停课不停学”线上教学应对策略
• 初中数学综合与实践活动教学策略研究
• 从“三个理解”到“三本课堂”
• 基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析