| 标题 | 青少年校园欺凌的家庭成因及预防对策 |
| 范文 | 摘 要 近年来，青少年校园欺凌愈演愈烈，引起了社会各界的广泛关注。家庭作为青少年成长和生活的主要场所，对青少年的健康成长起到了举足轻重的作用。家庭因素是导致青少年校园欺凌的重要原因。从家庭中找出青少年校园欺凌行为的根源以及提出预防对策就显得尤为重要。本文深入地探讨了导致青少年校园欺凌的家庭原因，并提出相应预防对策，以期对我国预防和干预校园欺凌有所启示和借鉴。 关键词 青少年 校园欺凌 家庭成因 作者简介：刘言，西北政法大学公安学院，讲师，博士。 中图分类号：D920.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.02.305 校园欺凌在全球范围内已被视为一个严重的问题。联合国教科文组织在2017年发布的《校园暴力和欺凌全球状况报告》中显示全球每年有近2.46亿儿童和青少年遭受校园欺凌。①我国也深受这一问题困扰。校园欺凌的产生受到学校、家庭、社会、个人等多方面因素的影响。本文试从家庭因素这一层面进行分析。 一、校园欺凌的概念 校园欺凌概念最早是由挪威心理学家奥维斯（Olwues）提出：一名学生长时间并且反复地暴露在一个或多个学生主导的负面行为之下。②英国教育与技能部将校园欺凌定义为：某一个体或群体对另一个体或群体在身体或精神方面进行经常性和重复性的故意伤害行为。③日本文部科学省将校园欺凌界定为：单方面对比自己弱势的人，在身体上、心理上施加持续性的攻击，让对方感受到深重的痛苦。④我国国务院教育督导委员会办公室印发的 《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中，将 “发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的事件”界定为校园欺凌。⑤ 二、青少年校园欺凌的家庭成因 （一）家庭教育缺乏 在青少年时期，父母对孩子的教育非常重要。研究发现，父母对孩子漠视，不关心孩子，会导致孩子缺乏同情心，具有攻击性，反之，对孩子太过偏袒溺爱，则会导致孩子自私任性，自我中心，遇事容易使用暴力。若父母对孩子采用粗暴惩罚的教育方法，根据社会学习论，孩子会对父母的行为进行模仿，遇事便会想到用暴力解决。波顿（Potton）等人研究发现，在美国黑人儿童校园欺凌中，父母在家庭中采用严厉的、虐待的方式对待孩子，会导致孩子更容易卷入校园欺凌。佛兰瑞（Flannerv）等人研究发现，受过虐待或被忽视的儿童因暴力犯罪而被捕的可能性比没有受过虐待或被忽视的儿童高38% 。由此可以看出家庭教育的重要性。家庭是孩子成长和生活的重要场所，对孩子人格的形成发展有重要影响，不当的家庭教育，易成为引发孩子校园欺凌行为的主要因素。 （二）家庭教养方式不当 1.专制型家庭。在这种家庭中，家长对孩子期望值一般比较高，喜欢采用“棍棒式”教育，且强调子女对父母应该绝对服从，如有不从，就会暴力相加。孩子在这种教育模式下受到父母的“熏陶”，遇事也会倾向于用暴力解决问题，因而在学校中容易出现欺凌行为。 2.溺爱型家庭。现实生活中，很多家庭是4-2-1模式，家庭只有一个孩子，家长通常在教育孩子的过程中不懂拒绝，百依百顺，当孩子犯错误时，也不会及时纠正制止，而是过度偏袒放纵，这种家庭培养出来的孩子很容易形成以自我为中心，任性自私的性格，没有是非观念，当他们进入校园后，与同学之间发生矛盾纠纷时很有可能采用暴力解决。 3.放任型家庭。在这类家庭中，父母通常是忙于生计或者忙于事业，对孩子放任自流，孩子因为缺失父母的关爱和陪伴，在家庭中难以体会到情感关怀，转而向社会寻求精神慰藉，容易受到社会不良风气影响，形成自暴自弃，放荡不羁，攻击性强的人格。 （三）家庭结构不完整 家庭结构不完整，即破裂家庭，例如离婚、遗弃、丧偶、夫妻分居、父母双亡等。研究发现校园欺凌者大多来自缺少父亲或母亲的单亲家庭。有学者研究发现来自单亲或继父母家庭的青少年由于社会化水平较低，因而更容易卷入校园欺凌当中。许多研究者认为不是破裂家庭本身导致青少年出现欺凌行为，而是破裂家庭的家庭功能失调，从而导致青少年卷入校园欺凌。在破裂家庭中，家庭结构被破坏，家庭功能不能正常发挥，父母与子女之间以及父母之间的亲密度低，但矛盾度高。孩子感受不到家庭的温暖，又常常目睹父母之间发生争吵，甚至出现家庭暴力，孩子的人格和行为易发生扭曲，从而容易促使青少年出现校园欺凌行为。 （四）家庭环境不良 1.家长榜样作用。家长是孩子的第一任老师，孩子从模仿家长开始走向社会。青少年好奇心强，可塑性大，善于模仿，但分辨是非能力和自控力差。因此，父母的错误行为和不良恶习很容易对子女产生暗示和不良影响。倘若家长使用不当手段解决家庭冲突，孩子会将家长的这种不当行为内化成一种自我意识。当在校园中与其他同学发生冲突时，会模仿其家长的行为解决冲突。有学者研究发现有暴力犯罪史或暴力行为的家庭成员以及监护人会对儿童产生非常显著的消极影響。 2.家庭关系。家庭成员之间的关系既包括父母之间的关系，也包括父母与孩子之间的关系，特别是父母之间的关系，对青少年有非常大的影响。在温馨和谐的家庭中，无论是父母之间还是父母与子女之间都是相互关爱，相互支持，沟通良好，在这样家庭成长的孩子具有阳光向上，积极乐观的健康人格。相反，在关系恶劣的家庭中，夫妻感情不睦，亲子关系紧张，家庭成员之间相互不理解，缺乏有效沟通，自私自利，只为自己着想，互不关心，甚至不断发生争执，纠纷，充斥着指责、谩骂，把孩子当出气筒，孩子在这样的家庭中感受不到温暖和关怀，容易形成自私，狭隘，偏执以及攻击性强的性格。 3.家庭经济条件。国外学者研究表明，青少年校园欺凌与家庭经济条件相关性很高，大多数欺凌者家庭经济条件较差。家庭经济条件差，不但会增加家长的痛苦和家庭冲突，降低家长提供给孩子的社会支持和情感关怀，而且会导致家长对孩子的暴力行为持更宽容的态度，甚至会鼓励孩子的暴力行为，进而极大的提升了孩子卷入校园欺凌的可能性。 三、青少年校园欺凌的家庭预防对策 （一）改善家庭教育方式 第一，教育要全面。文化教育，道德教育以及法制教育缺一不可。第二，教育方法要得当，既不能过分严厉，也不能宠溺放纵，要给予适当的鼓励和批评。第三，学会尊重孩子，信任孩子，支持孩子的合理想法和选择，不应有自己是父母，孩子凡事都要听自己的想法，父母与孩子应是平等，相互尊重、相互信任和相互理解的关系。 （二）优化家庭环境 第一，家长应是子女的榜样。家长应该注意自己的一言一行，严格要求自己，做到言传身教、以身作则，做子女的表率，起带头模范作用。第二，每天应有空闲时间陪伴孩子，多跟孩子聊天谈心，耐心辅导孩子功课，倾听孩子在学校发生的趣事或烦恼，为孩子提供足够的情感关怀和支持，让孩子感受到父母的关爱和温暖。第三，夫妻之间应多沟通，遇到问题矛盾应先沟通商量，而不是发生争吵甚至家庭暴力，营造一个和谐的家庭氛围。 （三）家校教育相结合 第一，明确家庭教育的职能，配合好学校教育。第二，应与老师、学校常联系，多沟通，以便能及时了解孩子在学校的情况。倘若在家中发现孩子有异常，例如，身上有伤，务必问清楚孩子是不是在学校被欺负，及时向老师、学校反映情况，将家校教育紧密结合。 四、结语 青少年是国家的未来，民族的希望。家庭是预防青少年校园欺凌的第一道防线，家庭有着学校和社会不可替代的重要作用。青少年校园欺凌行为与家庭教育的缺失，不当的教养方式，破裂的家庭结构以及不良的家庭环境密切相关，家长应当提高教育水平，转变不当的教养方式，完善良好的家庭氛围，有效防止青少年卷入校园欺凌，发挥家庭在预防青少年校园欺凌方面的重要作用。 注释： ①UNESCO. School Violence and Bullying.[2017-01-17]. 转引自：曹燕.国外校园欺凌防治政策的共同特征及其启示.外国教育研究.2018（8）. ②Olweus D. Aggression in the schools： bullies and victimization in school peer groups. ThePsychologist.1991（4）. ③冯帮、刘小云.国外中小学反校园欺凌政策及启示.教育理论与实践.2018（38）. ④施长君、纪艳婷、刘凤权、施洪闯、狄爽.校园欺凌的心理成因及干预策略.当代教师教育.2018（6）. ⑤國务院教育督导委员会办公室.国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知.2016-05-09. 参考文献： [1]乔东平、文娜.国内外校园欺凌研究综述：概念、成因与干预.社会建设.2018（5）. [2]王誉诺.校园欺凌的界定、成因及对策.法制与社会.2017（4）. [3]苏春景、徐淑慧、杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析.中国教育学刊.2016（11）. [4]魏叶美、范国睿.社会学理论视域下的校园欺凌现象分析.教育科学研究.2016（2）. [5]杨彩霞.校园暴力产生原因探析. 福建公安高等专科学校学报.2004（5）. [6]蒋索、何姗姗、邹泓.家庭因素与青少年犯罪的关系研究述评.心理科学进展.2006 （14）. [7]赵霞.青少年犯罪家庭因素的类型化及预防对策.预防青少年犯罪研究.2017（5）. |
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