鲰〔鯫〕zōu

1 杂小鱼。2 形容渺小或低下。见“鲰生”。

• 说话口吃的样子
• 说话口无遮拦
• 说话口气轻浮下流
• 说话口音不纯
• 说话口齿不清
• 说话句句真实
• 说话吃力，吞吞吐吐
• 说话吐吐吞吞、躲躲闪闪
• 说话吞吞吐吐
• 说话吞吞吐吐、含混躲闪
• 说话吞吞吐吐、支支吾吾
• 说话吞吞吐吐、欲言又止的样子
• 说话吞吞吐吐，敷衍搪塞
• 说话吧儿吧儿的，尿炕刷儿刷儿的
• 说话含混不清
• 说话含混模糊不清晰
• 说话含糊不清
• 说话含糊躲闪
• 说话和做事故意迎合别人的心意
• 说话和气，使人心情舒畅
• 说话和行动的真实意图不在于此，而另有其他凶恶或不友善的意图
• 说话和行动都小心谨慎
• 说话唠叨
• 说话唠叨且爱挑剔
• 说话唠叨拉杂
• carve up
• carving
• carvings
• carvings'
• cascade
• cascaded
• cascader
• cascader's
• cascaders
• cascades
• cascade's
• cascading
• case
• case-histories'
• case histories
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• case in point
• case law
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• caseless
• caselessly
• casers
• cases
• case studies
• casestudy
• 优化小学数学试卷讲评课
• 基于儿童视角　开展习作教学
• 文本拓展要适切
• 阅读提问须关注文本的情理
• 课内外阅读应有效融合
• 学生阅读的三种状态
• 倾听：让儿童爱上阅读
• 让学生在体验中学语文
• 回归原点：科学课应有的 生命样态和品质诉求
• 设计以榜样人物为主线的综合实践活动课程
• 综合实践活动中任务驱动式导学单的设计与使用
• 共情：让英语课堂更有温度
• 儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略
• 问题清单：学习提问策略的支架
• 全息习作的意蕴及其教学路径
• 指向数学核心素养培养的统计估算教学设计
• 指向数学核心素养培养的测量估算教学设计
• 指向数学核心素养培养的计算估算教学设计
• 指向数学核心素养培养的数量估算教学设计
• 估算、估算教学及其育人价值
• 指向数学核心素养培养的估算教学
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