顺水人情——好做

喻顺便给人好处是十分容易的。

• 不离
• 不离不即
• 不离不弃，芳龄永继
• 不离不接
• 不离儿
• 不离其宗
• 不离本性即神仙
• 不离格儿
• 不离码儿
• 不离跬步
• 不离跬步半步不离
• 不私其利
• 不私與己
• 不秋草
• 不种今年竹，哪有来年笋
• 不种百顷地，难打万石粮
• 不种而生
• 不种而获
• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
• 不称
• 不称不伐
• 不称其位，坐不能久
• 不称职
• 不称职的官员
• 不称职而忝列其位
• uncannily
• uncanniness
• uncanninesses
• uncanny
• uncanopied
• uncanvassed
• uncapacious
• uncape
• uncapitalized
• uncapitulated
• uncapitulating
• uncapping
• uncapricious
• uncapriciously
• uncapriciousness
• uncapriciousnesses
• uncaps
• uncapsizable
• uncapsized
• uncapsuled
• uncaptained
• uncaptioned
• uncaptious
• uncaptivated
• uncaptivating
• A-STEM引领下的小学科学课程项目化重构
• A-STEM课程中实施“微项目”的思考
• 人工智能教育是最美的新基建
• 从Processing到Python
• 基于Jupyter编写数字化实验的交互式教材
• 基于Python语言开展初中物联网实验教学
• 让人工智能应用“动”起来
• 课程开发者的对话：新技术如何真正走进中小学课堂2.0
• 让开源硬件的选择不再成为难题
• 用Python驱动开源硬件
• 算法饲养
• 一位哲学家的在线教育实验
• “互联网+”背景下家校共同体建设的实践
• “互联网+”背景下小学数学学业评价的创新实践策略
• “互联网+STEAM”中小学动漫课程实施研究
• 基于STEM理念的小学科学课程活动设计
• 基于未来学校的《5.1.1相交线》案例研究
• 小学信息技术学历案编写策略与实践效果
• 小学信息技术人工智能课堂实践
• 问题驱动的Python编程教学
• 高中信息技术校本课程“C语言程序设计”的开发与实施
• 情智相润：演绎人工智能课的精彩
• 创新思维品质培养的信息学教学实践
• 机器人移动编程教学的策略与实施
• 基于问题视角的小学图形化编程教学实践与思考